形同陌路什么意思[人教版一上数学教案]人教版一年级数学下册教案

2020年11月29日发(作者：贝多广)

[人教版一上数学教案]人教版一年级数学下
册教案

【教育教学方案】

篇一:[人教版一年级数学下册教案]人教版一年级下册数学教
学计划
教学计划 是课程设置的整体规划，对学期、学年、假期
进行划分。下面就是小编整理的人教版一年级下册数学教学
计划，一起来看一下吧。

人教版一年级下册数学教学计划篇一

一、班级情况分析

这学期我继续任教一年级(2)班，学生人数是36人 ，学
生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教
材特点，并能按时去完成学习任 务。

二、教材分析



这册实验教材的编 写，是以《标准》的基本理念和所规
定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教
材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符
合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征， 关注学生的兴
趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学
习提供生动活泼、主动 求知的材料与环境。同时，还继承了
现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措
施 ，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数
学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和 应用数学的
兴趣和信心。

本册教材的特点主要有以下几点：1.以《标准》为 基本
依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知
识。2.以学生的已有经验为基 础设计活动内容和学习素材，
注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3.教学内容的
展开 尽量体现知识的形成过程。4.注意体现自主探索、合作
交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索 的氛围中学
习。5.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样
化。6.提供关于物体 空间关系的更丰富的内容和素材，发展
学生的空间观念。7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8.注意体现开放性的教学方法，为教师创造
性地组织教学提供丰富的资源。



三、教学内容

这册教材包括下面一些内 容：位置，20以内的退位减法，
图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的
加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学 内容是：100以内数的认识，20以
内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使
学生初步理解数位的概念，学会100 以内数的读法和写法，
弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，
形成初步的 数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两
部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一 位数
和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是
进一步学习计算的基础，因此， 应该让学生很好地掌握。同
时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题
的内容， 让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生
活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力 。

四、教学目标：



1.认识计数单位 ”一”和”十”，初步理解个位、十位上的
数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100 以
内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌
握100以内数的顺序，会比较 100以内数的大小。会用100
以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交
流 。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100
以内两位数加 、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法
的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体
验数学与日常生活的密 切联系，感受数学在日常生活中的作
用。

4.会用上、下、前、后、左、右描 述物体的相对位置;能
用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学
的图形之间的 关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10
分;知道爱护人民币。



6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成
发现和欣赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会
用简单的方法收集、整 理数据，初步认识条形统计图和统计
表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段要
求初步拟订如下：

五、教学措施

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观


教学，并充分利用电教媒体。

2、主动与每个学生交谈，了解每个 学生的情况。教学
中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，
培养学生学习数 学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立
思考，敢于 提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想
法等内在的学习品质。

4、联 系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习
喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情 境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和
交流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活
动中学习数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教
材，设计教学过程。