优脑仪小学数学二年级数学上册教案(全)

2020年11月30日发(作者：郑宝仁)
高山塘小学 数学 科教案


班 课题
认识长度单位----厘米

此主题共 1 课时 第 1 课时 拟第 周上课 主备教师

1、经历用不同方式测量物体长度的过程，初步认识长度单位---- 厘米。2、在测量活动中，通过自主探索、合作交流体会建立统一长度单
学习目标
位的必要性。
3、初步形成估计物体长度的意识。

重 点
难 点
课前准备

初步认识长度单位：厘米。

初步认识长度单位：厘米。
尺子、硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形、图钉、纸盒等。
学生预习
教材1-3页例
1

集体备课内容
一、 教学例1：
1、 知道数学书的这条边有多长吗？知道这支铅笔有多长吗？美术书又有多长呢？
2、 请大家拿出我们准备的学具：硬币、曲别针、三角形等， 选取你喜欢的工具量量有
二次备课内容

教学过程
几个硬币长……
3、 分组量物体：1组量数学书，2组量铅笔，三组量尺子。
4、 分组汇报测量结果。
5、 为什么我们测量的统一种东西，结果却不一样呢？（小组讨论）
6、 怎样才能使我们的测量结果相同？
二、 完成做一做。

1
（一）完成第1题。1、 豆角大约有几个正方形长？胡萝卜呢？、 你是怎么知道的？3、
自己量一量，填写在书上。4、 我们量这些粮食就是用的统一的单位。
（二）第2题。1、 用铅笔量桌椅的长度。2、 分小组活动。3、 各小组汇报测量结果。
（三）第3题。1、 估一估这些文具有几个正方体长。2、 填写在书上。3、 集体订正。
三、 例1。1、 你知道一个正方体的一条边有多长吗？2、 请你拿尺子量一量。3、 你
是怎么量出有1厘米的？4、 老师示范量的方法。一边量一边叙述。5、 对，正方体的边有1
厘米长。1厘米就是这么长。6、 那一个图钉有多长呢？请你也来量一量。7、 看看你的哪个
手指大约是1厘米？8、 你还知道有哪些物品大约有1厘米长？
四、 练习。
1、 完成练习一第6题。
先估一估，再用曲别针量一量。
五、 小结： 这节课我们学习了什么？
长度单位：厘米
板书设计



教学反思




说明 ：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反 思，由教研组长检查。


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高山塘小学 数学 科教案


班 课题
认识长度单位----米
此主题共 1 课时 第 1 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标
重 点
难 点
课前准备
学生预习
1、认识米和米尺，建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。2学会实际操作 的方法。3体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
学会用尺子测量物体的方法。
学会用尺子测量物体的方法。
5厘米长的纸条、米尺、1米长的绳子、卷尺。
教材3-4页例2、例3及练习一1~5题。
集体备课内容
一、 导入新课：
1、 通过上节课我们的学习，我们知道了测量物体要用统一的长度单位，这节
课我们继续学习测量物体。
二、 教学例2。
二次备课内容

教学过程
1、 看老师给大家准备了什么？（纸条）2、 上节课我们认识了1厘米就是这么长：老师
给学生看尺子。3、 请你估一估这个纸条大约有几厘米长。4、 用尺子量一量。
5、 你是怎么测量出有5厘米长的？学生叙述不同的测量方法。6、 你喜欢哪种测量方法？哪
种方法方便？7、 师总结：把尺子的“0”对准纸条的左端，再看纸条的右端对着5就是5厘米。
8、 看练习一第1 ~3题，请你按这种方法量一量，然后填在书上。集体订正。9、请同学到黑板
前来，量一量黑板的长度 。用小尺子量，你会发现什么？ （尺子不够长，量起来很麻烦。）

3
10、 那我们就用长尺子来量。师出示米尺。11、 看，这就是1米，1米就是这么长。生汇报
测量结果。
三、 教学例3。
1、 请大家拿出老师为大家准备好的绳子。2、 这条绳子有1米长，想知道它有多少厘米
吗？3、 请你用尺子量一量。（100厘米）4、 你是怎样量出有100厘米的？（用20厘米的尺
子量了5次就是100厘米。）5、 所以说1米等于多少厘米。 （板书：1米=100厘米）
四、练习。
1、 出示卷尺。这叫卷尺，因为它比较长，有时量长的物体我们为了测量方便，就用卷尺
测量。2、 请你用卷尺测量一下黑板的长度。可以发现比用小尺子量的快，而且更精确。
3、 你还可以用卷尺测量什么？（量量我们能跳多远）4、 生跳远，师演示测量方法。
5、 请学生上来量。6、 完成练习一第4题。量身高用什么？量床呢？量桌子有多宽？
7、 你还知道哪些测量工具？
五、 小节：1、这节课我们学习了什么？

板书设计
认识米和米尺
1米=100厘米



教学反思



说明：要求同行同字号，统一用宋体；打 印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。

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高山塘小学 数学 科教案


班 课题

线段

此主题共 1 课时 第 1 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标
重 点
难 点
课前准备
1．初步认识线段，会判断线段；2．会用刻度尺量线段的长度；3．会按要求的长度画线段；
用直观、描述方式认识线段的特征。
用直观、描述方式认识线段的特征。
一根长线，直尺，三角板。
学生预习
教材第5页
集体备课内容
揭示课题：今天我们要学习一种新的平面图形——线段。
一．认识线段，度量线段 1．观察，总结线段特征（1）出示：瞧，这些都是线段。这是线段的端点，它表示不能再继
续延长 。（2）那么你能找到它们都有那些相同的地方吗？（学生充分发言）（3）小结：大家说得
二次备课内 容

教学过程
不错！象这样直直的，有两个端点的平面图形就是线段。（4）在我 们教室中的黑板边、桌子边、
书边都可以看成是线段。请观察你周围还有那些物体上有线段？
2．练习巩固（1）指出下面那些是线段，不是线段的说明理由。
（1） （2） （3） （4） （5）
3．度量线段长度（1）那么线段有长度吗？ （2）线段有两个端点，长度固定，所以线段的
长度可以量出来。（3）你认为量线段的方法是什么？请你用量物体长度的方法量出书上的线段的
长度。 （4）订正答案。

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二．画线段
1．尝试画线段（1）现在请你画一 条长为3厘米的线段，你能画吗？试一试。（书上有画的
方法，可以让学生自己发现）（2）展示，订正 画的结果。（怎样判断画的对吗？○1是不是线段？
○2线段是不是3厘米长）
2．示范讲解 ：因为线段的长是3厘米，所以只要把尺子放平，铅笔紧挨尺子有刻度的一边，
从尺的“0”刻度开始画 起，画到3厘米的地方，最后在两边点上端点。
3．再次画线段：你能用这种方法画一条7厘米的线段吗？巡视指导。
三．巩固反馈1．基础练习：（1）练习一的7题（说明理由）（2）练习一的8题
（3）练习一的10题：分析为什么会出现不同的认识，怎样得到正确的答案。
2．全班在作 业本上画：（1）画出长5厘米的线段；（2）画出比5厘米短3厘米的线段；（3）
画出比5厘米长4 厘米的线段；
四．扩展练习：在每两个点间画线段。（试一试）思考：3个点能画几条线段？
4个点能画几条线段？5个点能画几条线段？
五．全课总结今天我们学习了一种新的平面图形 ：线段。线段是直线的一部分，它有两个端
点，能量出它的长度。直线没有端点，不能量出它的长度。
线段。线段是直线的一部分，它有两个端点，能量出它的长度。直线没有端点，不能量出它的长
度。

板书设计

教学反思
说明：要求同行同字号， 统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查 。

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高山塘小学 数学 科教案


班 课题
两位数加两位数 不进位加（一）
此主题共 4课时 第 1 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标
1 、使学生学会两位数加两位数的不进位加的笔算方法；2、使学生能正确地进行竖式计算，提高计算能力；3、培 养学生良好的学习习惯。
重 点
掌握竖式的结构和计算方法。
难 点
掌握竖式的结构和计算方法。
课前准备
主题图、投影片
学生预习
第9页例1
集体备课内容
一、情境引入：
教师出示参观博物馆的情景图 ，引导学生仔细观察图中内容。请学生说说图中有什么，告诉了我
们什么事。引导学生发现每班的人数和 车辆的准乘人数。问：你能提出什么问题？（学生自由提
问）如果学生提不出乘车问题，教师就提问：哪 两个班可以合乘一辆车？
二次备课内容

教学过程
二、合作探索：
学生先小组讨论，再请代表发言。
请学生说明自己的想法，哪两个班可以合乘一辆车？为什么？
预计发生：生1：二（1）班和二（2）班可以合乘一辆车
师：为什么？生1：这两个班的人数合起来是66。
师：你是怎样算的？说说算式。
学生说，教师板书算式。由于学生能口算，教师板书得数。

7
三、教写竖式：
1、请学生说说口算时是怎样算的，说时边摆小棒边讲。师：像这样的算 式，我们还可以用竖
式计算。谁会写竖式？请学生写写看，师生对其写法进行评价。
2、教师教写，边讲解边板书：
先写“36”，在36的左下方写“+”，再写“30”，写30的时 候要注意与36对齐数位，再写“—
—”。计算时，把个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十 位下面。
3、请学生自己写竖式，指名写在投影片上，集体订正。其他学生同位互查。
4、讨论：列竖式计算要注意什么？
四、做一做：用投影出示题目，指名做在投影片上，其他学生写在 书上。全班学生看投影片，集
体订正。然后同位相互检查，相互评价。
五、练习：
教师投影出示练习题：35+2= 26+30= 45+20= 86+3=
请学生任意选两道题，用竖式计算。同位检查竖式的书写格式是否正确
六、总结：用竖式计算应注意什么？

竖式计算应注意
板书设计

教学反思
说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要 提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查

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高山塘小学 数学 科教案


班 课题
两位数加两位数 不进位加（二）
此主题共 4课时 第2 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标
1、使学生进一步掌握 两位数加两位数不进位加的笔算加法；2、使学生能熟练地进行竖式计算；3、培养学生认真、仔细的学习习惯。
重 点
熟练掌握两位数加两位数（不进位加）
难 点
熟练掌握两位数加两位数（不进位加）
课前准备
主题图、投影片
学生预习
第10页 例2
集体备课内容
一、解决情景中的问题
1、教师出示主题图
师：上节课有的同学提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一辆车，这 节课我们来解决这个
问题。
师：怎样能知道这两个班是否能合乘一辆车呢？（要知道两个班共 有多少人？）师：怎样列
算式？
二次备课内容

教学过程
学生说，教师板书：35+34=
2、请学生在小组里讨论怎样计算“35+34”，可根据 自己的情况选择是用摆小棒的方法还是
用竖式计算还是口算。
3、请学生说明自己的想法
（1）先请摆小棒的学生讲 提问： 为什么把5根小棒和4根小棒和起来，3捆和3捆和起
来？
（2）再请列竖式的学生讲提问： 写竖式的时候要注意什么？用竖式计算的时候要注意什
么？
你是从哪一位加起的？

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（3）请口算的学生讲。 提问： 你是从哪一位加起的？口算时应注意什么？
二、做一做：
教师用投影片出示题目指名将题做在投影片上，其他学生做在书上，集体订正投 影片上的题
目，进行评价。同位相互检查，相互评价，
三、练习：
练习二 第1题：先请学生看图，说图意，再列竖式计算。
第2题：笔算下面各题。
学生将题目写在练习本上，同位相互检查。



板书设计







教学反思





说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课 都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查





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高山塘小学 数学 科教案


班 课题
两位数加两位数 进位加
此主题共 4课时 第3 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标
1、使学生学会两位数加两位数进位加的笔算方法；2、使学生能熟练得进行进位加 竖式计算；3、提高学生的计算能力。
重 点
熟练掌握两位数加两位数（不进位加）
难 点
熟练掌握两位数加两位数（不进位加）
课前准备
主题图、投影片
学生预习
第11页 例3
集体备课内容
一、 复习：教师用投影片出示题目：72+5= 34+20=
请学生用竖式计算，集体订正。请学生说说竖式计算时应注意什么？
二、解决情景中的问题
1、教师出示主题图
二次备课内容

教学过程
师：二（1）班和二（2）班可以合乘一辆车，二（3）班和二（4）班可以合乘一 辆车，那么二（1）
班和二（3）班能合乘一辆车吗？请学生说说自己的意见。教师：到底能不能呢？请 同学们想办
法算一算。请学生在小组里讨论怎样计算36+35，可根据自己的情况选择用小棒、竖式或 口算的
方法。
2、请学生说说自己的想法。
（1）请摆小棒的学生说提问：6根和5根合起来超过10根怎么办？
（2）再请列竖式的学生说提问：6加5得11，怎么写？你认为应从哪一位算起？为什么？

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（3）请口算的学生说提问：你是从哪一位加起的？口算时应注意什么？
3、比较小结：和我们以前的两位数加两位数比，有什么不同？计算时要注意什么？
三、做一做：
教师用投影片出示题目，指名做在投影片上，其他学生做在书上，边做边思考书上提出的问题。
订正时指名说“个位上6加7得（），怎样写？”“个位上6加4得（），怎样写？”
四、练习：
练习二 第3题
请学生先用小棒摆一摆36+47怎样算，再列竖式计算。
第4题：笔算下面各题。
学生将竖式写在课堂练习本上，得数写在书上。
组内互查、互评。
五、总结：
笔算进位加时应注意什么？
笔算进位加
板书设计

教学反思
说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二 次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查




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高山塘小学 数学 科教案


班 课题
练习课

此主题共 4课时 第4 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标 1、使学生进一步熟练掌握笔算两位数加两位数的计算方法。2、能正确迅速的进行笔算。3、培养学生思维 的开放性。
重 点
正确熟练的笔算两位数加两位数的进位加法。
难 点
正确熟练的笔算两位数加两位数的进位加法。
课前准备
投影片、小黑板
学生预习
P14 ，练习二：5-10题
集体备课内容
一、复习：口算卡片，指名看题说得数
二、巩固练习
1、出示第5题，请学生计算第6题：下面的计算对吗？把错误的改正过来。
指名改错，并说一说错在哪里。
二次备课内容

教学过程
2、第7题：出示投影片，说图意并计算出来，填在书上（集体订正）
3、第8题：小白兔采蘑菇，看谁采的多，采得快
4、第9题、10题：解决实际问题
9题：读题、并计算，独立完成
10题：出示小黑板
直升飞机、汽车、火箭、轮船
要求学生只需估算、判断（渗透估算）请学生说图意，图上有什么？根据题目要求进行估算和判

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断。




板书设计








教学反思




说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一 周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查










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高山塘小学 数学 科教案


班 课题
两位数减两位数（不退位）
此主题共 5课时 第1 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标
1、由实际情境引出计算问题，让 学生经历解决问题的过程，培养解决问题的能力和应用意识。2、借助直观操作帮助学生理解不退位减的笔
算算理，明确相同数位对齐，从哪一位减起，并能够正确计算。3、体现计算方法多样化。4、进行爱国主义教 育，培养民族自豪感。
重 点
明确相同数位对齐，从哪一位减起的问题。
难 点
明确相同数位对齐，从哪一位减起的问题。
课前准备
磁板、圆片。生：数位板，圆片。
学生预习
第16页和第17页例1
集体备课内容
一、复习。
上节课，我们学习了怎样用竖式计算两位数加两位数，列竖式时要注意什么？
二、创设情境与导入 小朋友，你们知道吗？2008年的奥运会在哪里举行？有4个城市提出了
申请，经过国际奥委会成员投 票，你看，这些城市各得了多少票？北京赢了！这是我们中华民族
二次备课内容

教学过程
的骄傲！相信到了那一天，我们国家将会更加强盛。我们小朋友想不想尽自己的一份 力？（进行
爱国主义和好好学习的教育）
三、新授
1、提出问题 根据4个城市的不同票数，你能提出什么问题？怎样列式？
（1）北京比多伦多多多少票？56-22（板书）（2）北京比巴黎多多少票？56-18（板书）
（3）北京比伊斯坦布尔多多少票？56-9=47（4）多伦多比巴黎多多少票？ 22-18（板书）
（5）多伦多比伊斯坦布尔多多少票？22-9=13（6）巴黎比伊斯坦布尔多多少票？ 18-9=9

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2、教学例1
北京比多伦多多多少票？ 56-22等于多少？可以怎样计算？
（1）50-20=30，3-2=4，30+4=34，用口算。
（2）可以笔算用竖式怎样算？先用圆片摆一摆。
A： 拿出数位板，用圆片表示56，再从去掉22，观察还剩多少？一生到前面摆，边摆边说。
B：试着列 出竖式来。说一说列竖式要注意什么？（相同数位要对齐，可以从个位减起，也可以
从十位减起） 四、练习1、练习三第1题先用圆片摆一摆，再列竖式计算，说一说你是怎样算的。2、第2题
填在 书上集体订正。3、第4题 说说图意。
树上有32个桃，摘了11个，还剩多少个？ 口头列式。
五、课堂小结在写竖式计算时，要注意相同数位要对齐。
六、课堂作业
练习三第3、4题。
56-22 56-18 56-9=47 22-18 22-9=13 18-9=9
板书设计

教学反思
说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周 的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查


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高山塘小学 数学 科教案


班 课题
两位数减两位数（退位）
此主题共 5课时 第2 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标
1、让学生养成良好的书写习惯。 2、关注学生解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
3、采用合作学习的方式学习笔算减法。
重 点
采用多种方式突破退位减法。
难 点
采用多种方式突破退位减法。
课前准备
幻灯片，小棒、实物投影。
学生预习
教科书P18-P19
集体备课内容
一、 创设情景
上节课看到我们国家申奥成功，我们心中都无 比的骄傲，还提出了一个还没有解决的问题，
巴黎比北京少多少票？怎么算？（生列出56—18）能用 口算直接算出得数吗？不能口算怎么办？
我会列竖式。聪聪遇到难题呢？个位上6减8不够减怎么办？你 们能帮他想办法解决吗？
二次备课内容

教学过程
二、 解决问题 < br>1、小组交流。预测：（摆小棒、学具）派代表发言。个位不够减，找十位借1个十后，是几减
几 ； 十位退位后，是几减几。强调竖式的格式。想一想：从十位减起方便吗？为什么要从个位
减起？
2、下面明明给大家出了一题，大家会算吗？
出示50—24=
怎样列竖式？生回 答，师板书。师：个位上0减4不够减怎么办？从十位退1后，个位是几减几。

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十位是几减几。同桌议一仪，让学生独立计算，交流算法。
3、大家已经会计算两位数笔算减法了，能根据前面的计算过程总结出笔算减法的计算方法吗？
学生分组讨论，总结计算方法。谁能比较完整地说一说笔算减法都要注意什么？
师：请大家想一想，笔算减法和笔算加法在计算方法上有哪些相同的地方，哪些不同的地方？
三、 实践应用
1、 做一做2，独立完成，交流想法。
2、有一些小动物他们也写了一些竖式，他们想请大家看看，他们做对了没有。
3、 猜猜蝴蝶飞那朵花里
4、 帮小鸡找妈妈。
四、 课后寄语。
你有什么收获/你还有什么想对大家说的？

笔算减法和笔算加法在计算方法上有哪些相同的地方，哪些不同的地方？
板书设计



教学反思



说明：要求同行 同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研 组长检查



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高山塘小学 数学 科教案


班 课题 练习三

此主题共 5课时 第3 课时 拟第 周上课 主备教师

1、让学生养成良好的书写习惯。
学习目标
2、关注学生解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。.
3、采用合作学习的方式学习笔算减法。
重 点
采用多种方式突破退位减法，熟练掌握笔算减法。
难 点
采用多种方式突破退位减法，熟练掌握笔算减法。
课前准备
幻灯片，小棒、实物投影。
学生预习
教科书P20—21。
集体备课内容
一、 创设情景
我们来做个数字接龙游戏。
你可以随意选择减9，8，7，6，5
二次备课内容

教学过程
小组内玩一玩，派出代表参加比赛。
二、 实践应用
1、小芳今天想证明一 下自己的本领，决定自己去买雨伞，她来到商店，给阿姨50元，阿姨
找了她38元，你们猜猜雨伞多少 钱一把？
2、小芳非常感谢大家帮她解决了难题，她想请同学们去动物园去看看，来到动物园一 看，两
只美丽的孔雀

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正在比谁最美，谁先算出来，谁最美？
大家独立算。重点解决出错的。
3、小芳回到家里，有和小朋友比赛跳绳，出示表格。
看到表，你想到了那些数学问题？
选择两个问题列式算一算。
4，完成22页12题。


板书设计






教学反思




< br>说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两 周的教学反思，由教研组长检查








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高山塘小学 数学 科教案


班 课题 解决问题（求比一个数少几的数）此主题共 5课时 第4 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标
重 点
难 点
1、使学生学会求比一个数少几的数的计算方法。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
重点：求比一个数少几的数的解题方法
难点：理解算理
课前准备
课件
学生预习
教科书P23
集体备课内容
一、创设情境 ，导入新课。
今天东山小学作了一次全校性的卫生评 比，结果公布出来了，同学们迫不及待地去看，你们
能在这黑板上看到结果吗？（出示主题图）下面一段 给树挡住了，看不到，你们能根据这幅图找
出各班的成绩吗？
二次备课内容

教学过程
二、应用知识，解决问题。
1、 在图上同学们的对话中我们可以知道什么？（学生回答）
（1）二（1）得了16面小红旗；（2）二 （2）班比二（1）班少3面；那么我们就可以求出
哪个班的人数？因为二（2）班比二（1）班少3面 ，可以用减法算出二（2）得的小红旗数。
列式：16 – 3 = 13 （面）
2、你能说了别的班得多少面红旗吗？（1）小组讨论。（2）汇报交流。

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A、从图中可以看出三（1）班比二（1）班多2面，用加法算：16 + 2 =18（面）
B、四（1）班比二（2）班多3面，用加法算：13 + 3 = 16（面）
……
三、巩固练习。
1、同学们都喜欢运动，老师知道有个体育用品商店正在搞促销活动 ，我们一起去看看
吧。（出示第23页“做一做”）
师：优惠就是便宜的意思，也就 是比原来钱少。你能算出现在足球、蓝球、排球的价钱
吗？（学生计算，集体订正）
你还能提出什么问题？（学生提问题，全班解快）
2、出示第24页图，让学生先观察图，再读题目，独立完成。
三、总结。
小朋友们，这节课的学习你有哪些收获？
今天小朋友们能用自己学会的知识来解决问题了，其 实只要你是个细心的孩子，你一定能发
现生活中很多很多的数学问题。


板书设计

教学反思
说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二 次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查

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高山塘小学 数学 科教案


班 课题
练习四
此主题共 5课时 第5 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标
通过练习使学生进一步掌握两位数加减两位数的方法和解求比一个数多(少)几的数的应用题。
重 点
求比一个数少几的数
难 点
灵活运用
课前准备
课件
学生预习
教科书P24
集体备课内容
一、 基础练习
1、 笔算
这个星期我们学会了笔算两位数加减两位数，在笔算时我们要注意什么？
2、 归归类
二次备课内容

教学过程
3、 算出卡片上两个数的和，再算出他们的差。
课件出示算式。
请学生计算并进行归类（练习3）
二、 综合运用
1、 下面是2000年悉尼奥运会五个国家获奖奖牌的数量。
看上面表中的数量，你想到了哪些问题？
选出两个问题列算式算一算。

23
2、 瞧，这是谁在对话呢？啄木鸟怎么说的？那你能猜出这只啄木鸟吃了多少只害
虫吗？
算式怎么列？你是怎么想的？
3、应用题。
读了这道题你了解到什么？谁和谁比，谁多谁少？要求今年有多少只应该怎样计算？
题目中告诉我们一件什么事？
三、 总结
通过这节课的学习你有哪些收获？
四、 作业：《同步》


板书设计




教学反思




说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一 周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查



24
高山塘小学 数学 科教案


班 课题 连 加、连减

此主题共 3课时 第1 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标
1、使学生掌握笔算连加的方法，能正确地笔算100以内的连加算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
重 点
连加的笔算方法
难 点
理解算理
课前准备
情境图 课件
学生预习
教科书P26-27
集体备课内容
一、 创设情境 导入新课
让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，这么热的天，小朋友
们正 帮老伯伯摘西瓜呢。瞧，第一组28个，第二组34个，第三组23个。
根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。
二次备课内容

教学过程
这有个问题要我们求三组一共摘了多少个西瓜？这怎么算呢？28+34+23
二、 探索新知
三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？
谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。
比较两种方法，你 发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一
试。小东买书记，又是一个周末 ，小东去了新华书店，你们周末去哪了？

25
他买了些书，让我们一起来看看，他先是买了本 ，是24元，又买了本30元，再买了本
1 8一共用了多少元？算式怎么列？如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。
三、 巩固练习
神奇小积木，让我们一起算一算每条直线上的三个数的得数。
19
23 21
18 22 20
19
31 22
29 13 39
请对你们小组的另外的三命同学的苹果个数进行调查了解，并计算三位同学的苹果总个数。
进行口算，并把口算的题目个数记录并进行计算/（附加）
四、 总结：通过这节课的学习你有哪些收获？

板书设计



教学反思



说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和 二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查

26

高山塘小学 数学 科教案


班 课题 加减混合

此主题共 3课时 第3 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标
1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
重 点
加减混合运算
难 点
理解算理
课前准备
情境图 课件
学生预习
科书P28
集体备课内容
一、 创设情境 导入新课
让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？
你能根据这条信息来编一道题吗？
二次备课内容

教学过程
根据这些信息你想到哪些数学问题？
由学生独立计算一步计算的笔算。
二、 探索新知
车上原来有67人，到站后下车25人，上车的有28人，现在有多少人？
谁来说一说，你打算怎么算？
请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生对其完成的情

27
况进行评价。
及时评价学生的方法。
比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一
试。
想一想，如果我想知道车上有多少人还有哪些方法可以进行计算？
做一做。
三、 巩固练习
1、 口算下面各题。
2、 练习五：第5题。
3、 笔算
4、 接龙。
四、总结：通过这节课的学习你有哪些收获？

板书设计



教学反思




说明：要求同行 同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研 组长检查


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高山塘小学 数学 科教案


班 课题 加、减法估算 此主题共 3课时 第3 课时 拟第 周上课 主备教师

1、通过解决问题提高学生的估算意识和能力，增强数感；
学习目标
2、通过同学之间的交流，体会算法多样化；
3、通过学生之间的及时评价，使学生获得成功的体验
重 点
提高估算意识和能力
难 点
估算方法
课前准备
情境图、实物。
学生预习
教科书P31
集体备课内容
一、 创设生活情境 激活思维
昨天老师去买了些东西，我们来猜猜它的价格好不好？镜子、手电筒、闹钟……
小朋友都能通过自己平时生活的经验来估计出老师手中物品的价格。（板书：估计）
二次备课内容

教学过程
估计一下老师大约花了多少元吗？为什么你不进行计算呢？
你是怎么想的？这节课就让我们一起估算，那么谁能来说一说什么是估算？
二 提供材料 发散思维
1、妈妈买用品
出示情景图
从图中你了解到什么？ 妈妈带了100元钱去商店买下列生活用品。妈妈带的钱够吗？你

29
是怎么想的？ 赶快把你的想法告诉你小组的同学，比一比谁的方法多。比一比谁的最合理。哪
一组来把你们小组的想法和大家说一说？
2、小游戏
同学们说了很多自己的想法，现 在让我们来轻松一下，站起来，估计一下，下面哪些算式
的得数比80大。如果你觉得它比80大，就请 往右靠一靠。（是不是太做做了，哈哈）
三、解决问题
1、从图中你看到什么？你估计他们每班各几人？二年级大约有多少人参加学校运动会
2、 练习六第二题现在小明大约有多少支水彩笔。
3、电脑室里摆放着很多电脑，估计一下，这大约有多少台电脑？
4、练习六第三题
四、总结
通过这节课的学习你了解到什么？你有什么收获？


板书设计



教学反思


说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周 的教学反思，由教研组长检查

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高山塘小学 数学 科教案


班 课题 整理和复习 此主题共 1课时 第1 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标 < br>1、通过学生主动讨论和交流，对100以内的加减法笔算，连加，连减，加减混合以及相应的用数学解决 问题进行整理和复习。
2、通过整理和复习，培养学生的自学整理意识。
重 点
对本单元的知识进行整理和复习，提高计算的正确率和熟练程度。
难 点
理解算理
课前准备
课件
学生预习
教科书P33
集体备课内容
一、 回顾
小朋友，今天这节课我们要一起来复习 这个单元的知识。你们知道这个单元我们主要学习了
哪些内容吗？请和你小组的同学互相说一说，并把它 写在题卡上。
二、 整理和复习
二次备课内容

教学过程
1、小朋友们都说出了自己的想法，现在让我们一起来看看。各小组的成果展示。
每个小组的同学都发表了自己的观点，那么现在我们来给我们的学习过程排排序，谁还记得
我们 是先学什么。再学什么?为什么呢？根据学生的回答教师板书知识要点。
2、分类复习
①小朋友们都整理的很全面，有的小组补充的也非常，接下来，我们就先来看看笔算加减法。
刚才有小朋友提到笔算加减法分为进位加，不进位加；退位减法和不退位减法。谁能分别编

31
一道根据学生的回答板书。那你们会计算吗？指名上台板演。
校对时提问：
笔算加法应注意什么？减法呢？它们有什么共同的地方？有什么不相同的地方？
小朋友们都说的很好，那在我们计算时你还有什么特别想提醒其他小朋友注意的地方吗？
②接下来让我们一起做一做。比一比，看哪位小朋友是个合格的小计算家。③改错。
三、 应用拓展 解决问题
1、课件分步出示
瞧，这有几位小朋友正在和小鸡们玩呢。母鸡有45 只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么
问题？你知道怎么列式吗？如果条件换成“小鸡比母鸡少7只” ，怎么列式？
2、爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多多少岁？
要求学生列式进行计算，那10年后呢，10年后爸爸比儿子大多少岁？小组讨论。
四、 总结
小朋友，这节课你感觉怎么样？学得开心吗？有什么收获？


板书设计

教学反思
说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二 次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查


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高山塘小学 数学 科教案


班 课题 练习七 此主题共 1课时 第1 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标
1、通过练习使学生能熟练计算100以为的加减法并进行应用。
2、通过各种形式的练习培养学生对数学的兴趣。
重 点
提高计算的正确率和熟练程度。
难 点
灵活运用
课前准备
课件
学生预习
教科书P34
集体备课内容
一、 基础练习
上节课小朋友自己对这个单元的知识进行了整理和复习。那么今天我们就来做一些有关他们< br>的练习。
1、 笔算
二次备课内容

教学过程
瞧，小白鸽飞来了。看看他们给我们带来了什么？还记得我们昨天总结出笔算加减法 的注意
点吗？
让我们一起算一算。
2、 比赛，看谁算得又对又快。
（练习3，给学生计时）
3、 连加、连减、加减混合运算。（练习2）

33
二、 应用拓展 解决问题
1、 爸爸给方方买了一个台灯和一双运动鞋。
图片出示，根据这个条件你能提出哪些问题？
同学们都提出了自己的问题，在解决这个问题之前，让我们先估计一下，大约是多少？
在计算前，我们先进行估计这样有什么好处呢？
2、 建筑公司有22辆卡车，货车比卡车少15辆。你们要提的问题是？课件出示。
三、 总结
这节课的学习你最大的感受是什么？对老师这么上课有什么意见吗？
四、 作业：书上P35 第8题


板书设计



教学反思




说明：要求同行同字号，统一用宋体； 打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查



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高山塘小学 数学 科教案


班 课题 我长高了 此主题共 1课时 第1课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标
1、通过学生活动，加深对长 度单位米和厘米的认识，培养学生的动手能力，并通过实际的测量锻炼学生在实践中运用知识、创新发展
的能力。 2、通过测量活动，培养学生的合作、分工意识和合作能力。 3、在活动中渗透统计的初步知识。
重 点
学会正确测量实物
难 点
测量方法
课前准备
课件
学生预习
教科书P36-37
集体备课内容
一、引导测量，激发兴趣
十一长假小朋友们都做了些什么？玩得很开心吧。这节课我们就在课 堂上玩，看谁玩得最好，
又能学到本领。我们是二年级的小学生了，经常听小朋友说，咱们是大哥哥大姐 姐了，为什么这
么说啊。我长大，我长高了，是吧！
二次备课内容

教学过程
这节课我们就来给自己做一次小小的体检。同学们做过体检吗？都有哪些项目？由于 我们设
备不是很齐，这节课咱们只能完成一些有关测量的体检。老师宣布体检站正式成立，首先我们得< br>聘请一批的小医生。
测量绳子。测量出一米并做上记号，2米，3米……
恭喜你们， 你们都被录取了。那今天这节课我们都要测量哪些项目呢？请小朋友打开信封看
一看。谁给大家说一说？ 那么怎样测量呢？

35
我们就以身高为例子，回忆以下，医生是怎么给你测身高 的？那么今天我们有哪些工具？我
们可以怎样测量？要注意些什么？
请小组讨论，并组织汇报 。必要时请学生上台演示。一会我们测量尽量使小组的每个同学都
能测量一次，你有什么好办法？小组开 始测量身高并做好记录。
请小组同学选择你们感兴趣的项目并进行讨论，怎样测量？由组长进行记录， 并派一名同学
汇报讨论结果。学生试说！小组同学对体检表中各项进行测量。
二、选择自己喜欢的进行测量。
请小朋友们想一想，用我们手上的工具还可以测量什么？你想去测量什么？
小组同学合作测量，并做好记录，你们是怎样测量的。
三、拓展延伸 同学们，老师有个问题想问大家，从你们家到学校是多远？怎么测量呢？
我们自己身上有没有测量工具？你打算怎样测量？
四、 作业：
测量你感兴趣的物体长度并做好记录。


板书设计


教学反思



说明：要求同行同字号，统一用宋体； 打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查

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高山塘小学 数学 科教案


班 课题

角的认识

此主题共 3 课时 第 1 课时 拟第 周上课 主备教师

学生经历从生活中发现角、认识角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分名称。
学习目标
1、学会用直尺画角，通过制作角体会角的大小和两边叉开的程度有关；
2、培养学生的观察能力、实践操作能力和空间观念，体会身边处处有数学，激发学生的学习兴趣。

重 点
难 点
课前准备

认识角，知道角各部分的名称

角的大小和边叉开的大小有关
每小组两条绳子、一些不规则纸片、两条塑料条、每人一把尺子、教学课件、三角板、一些工具。
学生预习
教材P38例子
集体备课内容
一、 创设情境 导入新课
1、课件出示一系列
2、导入
二次备课内容

教学过程
你们认识它吗？这节课我们就一起和它交个朋友，它的名字叫做“角”
板书课题：角
二、探索新知
1、联系实际、初步感知“角”。
①找角：这角和我们捉起了迷藏，在这幅图中你还能找到角这个图形吗？指名汇报。
不仅在照片中能找到角，在我们身边，在我们的周围，还有很和多物体上都能找到角这个图

37
形。
这样吧，把你看到的、找到的角和小组的同学互相说一说。比一比，谁找的又对有快又多。
2、抽象图形，形成表象。
①说角：小组同学互相说说角有什么特点？数一数，一个角有几个顶点？几条边呢？
②判断：出示课件，找找在这些图形中，哪些是角，哪些不是？为什么？
③画角：那我们来画 一个角怎么样？挑选几种不同情况在实物展示台展示并请学生进行互
评。评价比较最优方法。
三、巩固练习
做一做：
四、课堂总结：
认识了角，也知道了角 的特点，那么我们在来回想一下，在这节课开始时，我们找到了很多
生活中的角，那么他们哪些才是真正 数学上所提到的角呢？你能再来找一找吗？
长度单位：厘米
板书设计



教学反思




说明：要求同行 同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研 组长检查。


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高山塘小学 数学 科教案


班 课题 角的认识--直角

此主题共 3 课时 第 2 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标
重 点
难 点
课前准备
学生预习 < br>1、使学生在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角。2、通过探索、尝试掌握直角的画法。 3、培养学生的教学猜测意识。
学会用尺子测量物体的方法。
学会用尺子测量物体的方法。
直角三角形、活动角、一些纸
教科书P40
集体备课内容
一、复习导入
同学们，我们已经认识了角。谁能来说一说角。拿出昨天我们制作的活动角。一个完整
的 角有几部分组成？同桌互相比较两个角的大小。在拉活动角中我们的能着到一个特殊的角，它
不大也不小 。现在老师来用活动角来比划比划，你们来看看。
二次备课内容

教学过程
你能拉个和老师这个活动角一样大的角嘛？
有点难是吗，其实用任意形状的纸片我们都能制作出这样一个角。对了，它的名字叫直角。
板书课题。
二、 探索新知
1、做直角
跟着老师一起来做一个直角 。拿出一张纸，任意折一折。再沿着折痕对折。看，这两条
边所夹的角就是直角。

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用手摸一摸，感觉直角的大小。和同桌说说你的感受。你觉得直角是什么样的，和大家说
一说。（汇报）
2、找直角
小结：在我们的生活中很多地方都有直角，但由于它的实际用途，象课桌，为 了防止小朋
友们碰伤并把课桌磨成圆角，那么我们可以说他们像直角。
3、判断:老师也找来了一些直角，小朋友们帮老师判断哪些是真正的直角？ 为什么？
4、 画直角:小朋友都认识了直角，现在我们要来画一个直角，你有什么好办法？怎样才能使
我们的直角画得 标准？引导学生寻找合适的工具。
学生试画，教师巡视指导。展台展示个别作品，请学生判断。再说注意点。
延伸问题：老师在黑板上的直角比你画的直角要大，对嘛？
三、 总结：
这节课我们认识了一位角王国中的特殊的朋友，它的名字叫？你能来介绍你这位朋友吗？现
在如 果老师想让你们用活动角再来摆一个直角，你有什么方法？
四、 作业：寻找身边的直角。
认识米和米尺
板书设计
1米=100厘米


教学反思



说明：要求同行同字号，统一 用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。

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高山塘小学 数学 科教案


班 课题

角的认识--练习

此主题共 3 课时 第 3 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标
重 点
难 点
课前准备
学生预习
进一步巩固学生对角的理解。能正确画描述角的特征，画角，加强实际运用能力。
角以及直角的特征
画角和直角
尺子
教科书P42
集体备课内容
学习过程：
一、说“角”
前两节我们认识了角，还进一步 认识了角王国中一个特殊的角，直角。现在我们进行你说我
说大家说环节。几天的主人翁是角。
二次备课内容

教学过程
请同桌互说，并指名汇报。
注意点：角的特征，怎样判断角的大小。
二、综合练习
1、判断
下面的图形哪些是角哪些不是角，其中哪些是直角。
2、下面是什么图形，他们分别有几个角，有几个直角？
（先是简单图形，再是复合图形）

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3、画角
画一个直角。画一个比直角小的角，再画一个比直角大的角。
4、数立方体上的直角。
怎样数能一个不落呢？
三、总结
四、作业：画一画你喜欢的图形，并找一找它由几个角，其中几个是直角？


板书设计

教学反思
说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印 教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。



42

高山塘小学 数学 科教案


班 课题 乘法的初步认识

学习目标

此主题共2课时 第 1 课时 拟第 周上课 主备教师

1、创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读，写乘法算式。2、培养学生动手操作及语 言表达能力，合作交流能力及团结协作的良好品
质。
重 点
乘法的意义、读写乘法算式。
难 点
会把加法算式改写成乘法算式。
课前准备
小棒、教学课件
学生预习
教科书P45
集体备课内容
一、创设情境，激情导入。
同学们，平时你们都去游乐场玩吗？都玩过什么？能说给老师听听吗？
老师这也有一幅小朋友 在游乐场玩的图，画中的小朋友正在做什么？是啊，他们很有秩序的
二次备课内容

教学过程
在玩，有的两个两个一起坐，有的呢？如果要列出算式怎么列？
2+2+2+2+2=10 ……
二、探索新知
1、摆小棒
过山车，转椅我们在课上由于条件的限制我们不能玩，但是我们可以来摆小棒。
你们能用小棒摆什么图形？你一分钟内能摆几个这样的图形？

43
下面我们比一比，看谁在相同时间内摆的图形个数最多。
2、你摆了几个图形？用了几根小棒，你是怎么计算的？
让全体学生对自己摆的图形进行列式。
3、这样的加法算式，如果我摆了50个呢。这个加法 算式写起来。你感觉怎样？有没有简便
的方法呢？学生如果回答的出，请学生试讲。数学家们为了可以简 便的进行计算，发明了乘法。
5个2，就可以写做2×5，或5×2，它可以表示5个2相加。教学算式的读法和写法。
4 、讨论：是不是所有的加法算式都可以改写成乘法算式？什么样的加法算式可以改写成乘
法算式？
5、把自己列出的加法算式改写成乘法算式。
三、总结提高
认识了乘法，也会读会 写乘法算式，学到这，你有什么问题要问吗？你还想知道有关乘法的
哪些知识？
四、总结：
通过这节课的学习你有那些收获？找一找，生活中还有那些情况我们可以用乘法解决？


板书设计

教学反思
说明：要求同行同字号，统一 用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查

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高山塘小学 数学 科教案


班 课题
乘法算式各部分的名称

此主题共 2课时 第2 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标
1、再次体会乘法含义，认识乘法各部分的名称。 2、能根据情景图列乘法算式。
重 点
乘法的含义以及各部分名称。
难 点
正确列式计算。
课前准备
课件
学生预习
教科书P47
集体备课内容
一、 回顾乘法的含义。
出示场景图。昨天我们在游乐场中发现了很多的乘 法问题。我们发现了乘法是加法的简便计
算。看，湖面上游来了一群小鸭。你可以怎样计算小鸭的只数？
为什么你不用加法来计算呢？那这道乘法算式表示什么？
二次备课内容

教学过程
练习：把加法算式改写成乘法算式
二、 探索新知
1、这是同学们列出的乘法算式。知道吗？乘法算式各部分有它自己的名称。
指导说明各部分名称并板书。
请同桌互说，并指出另几个算式的各部分名称。
2、根据要求列式
看图列式（练习5）

45
4个2相加 ，5个3相加，2和6相乘；把可以改写成乘法算式的写出去；
3、连线
三、 总结：
通过这节课的学习你有哪些收获？





板书设计









教学反思



说明：要求同行同字号，统一用宋体； 打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查



46

高山塘小学 数学 科教案


班 课题2~6的乘法口诀--5的乘法口诀

此主题共 8课时 第1 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标
1、使学生知道5的乘法口诀的来源，学会5的乘法口诀，并能运用5的乘法口诀熟练地进行计算。2、 通过找规律，归纳口诀，培养学生探
索新知，自主学习的能力。
重 点
5的乘法口诀
难 点
5的乘法口诀的来历
课前准备
课件，每个学生5根小棒。
学生预习
教材P51
集体备课内容
一、谈话导入
上节课我们认识了乘法。生活中哪些情况可以用乘法来计算？用乘法计算的确很 简便。那么
这节课我们就来一起学习乘法口诀。它能让我们计算得更快。想学吗？今天我们来摆小棒学数 学。
二次备课内容

教学过程
二、探索新知
1、数数
请小朋友们拿出5根小棒。请问，用5根小棒你可以摆一个什么样的图形？
你们摆的真漂亮。摆一我个这样的图形们用了几根小棒。
如果我们要摆两个呢？摆一摆，数一数。
三个呢？四个？五个？跟学生一起数一数。

47
根据摆好的图案5个5个数数。
（一个五是五，二个五是十 ……）
师板书
2、下面我们来根据我们的小棒来编口诀。
刚才我们数小棒的过程你能用乘法算式来表示吗？1个5，怎样列式？ 2个5？……再次
数数。你们知道吗？其实刚才你们在数数时已经编出了5的口诀了。 瞧，一个五是五，二个五
是十 ……那么人们为了方便记忆。写成口诀。将部分字擦去。和学生齐补写口诀。
3、游戏：拍手数数说口诀。
三、综合练习
把口诀填完整。
四、总结。
这节课你最喜欢什么？你最喜欢的口诀是哪句？

5的乘法口诀
1×5＝5 5×1＝5 一五得五 2×5＝10 5×2＝10 二五一十

板书设计
3×5＝15 5×3＝15 三得十五 4×5＝20 5×4＝20 四五二十
5×5＝25 五五二十五


教学反思
说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案 和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查

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高山塘小学 数学 科教案


班 课题
2、3、4的乘法口诀
此主题共8课时 第2 课时 拟第 周上课 主备教师

学习目标
1、知道2、3、4的乘法口 诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。2、初步学会计算4以内的两个数相乘。3、会解决简单的用乘法计 算的
问题。
重 点
初步认识2、3、4的乘法口诀，学会计算4以内的两个数相乘。
难 点
各口诀表示的含义
课前准备
课件、小棒
学生预习
教科书P54
集体备课内容
一、谈话导入，激发兴趣
上节课我们 认识了乘法。生活中哪些情况可以用乘法来计算？我们还学会了5的乘法口
诀。谁能来给大家来说说5的 乘法口诀？5的乘法口诀我们是怎么编的？
二、探索新知
二次备课内容

教学过程
1、2的乘法口诀
用粉笔摆出2根一份一份的，问学生1表示1个2， 2表示2个2.你能用乘法算式来表示吗？
板书：2×2那1个2呢？你会列式吗？板书：1×2 2×1
1个2是几，2个2是几？为了方便记忆，我们可以把它们编成口诀。一二得二。二二得二。
2、3的乘法口诀
小朋友，如果让你们来编口诀，你们会吗？

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课件出示：一个盘子里有几个苹果?
一个盘子有1个3，那么二个盘子里呢？三个盘子呢？你能列式吗？生汇报，教师板书。
你能编出3的乘法口诀吗？请试着在算式后写一写。指名汇报并板书。
3、4的乘法口诀
我们没一个小组都有4名同学。下面我们就来编4的乘法口诀。请小朋友们观察一下，2
和 3的乘法口诀分别有几句？那么4的呢？猜一猜都要编哪些？
一四，二四 ，三四 ，四四。那么它 们分别得多少呢？请小朋友们借助小棒把口诀补充完
整。汇报交流。并说一说各个口诀所表示的含义。
三、巩固练习
1、 拍手游戏。根据拍手的次数说口诀。
四、总结：在今天学习的口诀中，你最喜欢哪一句？为什么？




板书设计




教学反思



说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双 周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查

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