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大耳朵爷爷历险记六年级数学上册

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-30 01:09
tags:数学, 小学教育

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2020年11月30日发(作者:严宏谟)
六年级数学上册《统计》教案

教学内容:《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册P106~
107。
教学目标:
1让学生清楚扇形统计图中圆和扇形各表示的意义。
2让学生认识扇形统计图的特点和作用,
3、学生能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学重点:1、让学生清楚扇形统计图中圆和扇形各表示的意义。
2、认识扇形统计图的特点。
教学难点:学生能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。

教具准备:教学课件
教学过程:
一、创设情境,生成问题
1、今天老师 将和大家一起开始学习第六单元《统计》。听说我们班
的同学都非常喜欢运动,那么同学们都喜欢什么运 动项目?
2、 师:同学们,请看屏幕,这是601班的同学在操场上运动。老师
根据他们班 的运动项目的情况以及人数做了一个统计图。下面请看这个统
计图。(出示统计图)

这是我们四年级学过的统计图,这个是什么统计图?
生:条形统计图,(师板书)
提问:观察这个条形统计图,我们可以从中得到哪些信息?
预设:1从统计图中,我可以看出喜欢乒乓球的人数最多。
2喜欢足球的人数排第二,是8人
提问:从条形统计图中,我们可以清楚地看出同学们喜欢的每种
运动项目的人数。那么 除了这些我们可以直观地得出的结论,你还想知道
些什么,还能提出哪些有关的数学问题?
预设:1喜欢乒乓球的人数比足球的多多少人?
2601班一共有多少名同学?
3喜欢乒乓球的人数是跳绳的几倍?
4喜欢踢毽的同学占全班总数的百分之几?
提问3:我们如何来计算各种项目喜欢的人数占全班总人数的百分之几
呢?
(学生回答,教师板书公式: 喜欢某个运动项目的学生数
×100% )

全班总人数
(学生计算)

二、探索交流,解决问题
师:如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,我们可以用 扇形
统计图表示。大家有没有注意到,这里的每个项目都是用扇形来表示,
像这种每个统计项目 的数据都是用扇形表示的统计图,我们称它为扇
形统计图。(出示PPT并板书)


提问1:大家仔细观察一下,这幅图和前面的条形统计图存在着哪些相同
和不同的地方呢?
“相同点”学情预设:
1两幅图的名称都相同。
2两幅图统计的项目都相同。
“不同点”学情预设:
1两幅图的形状不同,一个是条形的,一个是圆形的。
2条形统计图中的数据都表示具体的数量,扇形统计图中的数据都
是百分数。
归纳:扇形统计图能够表示更加复杂的数量关系,这是它优于条形统计图
的地方。
提问2:那么谁能来说说,从这幅扇形统计图中,你又读到了哪些信息?
学情预设:1喜欢乒乓球的人比喜欢足球的人多百分之十。
2喜欢足球的人数占总人数的20%,排第三。
追问:这里的20%还可以表示什么意思?
预设:1把全班人数看作单位“1”,平均分成100份,喜欢足球的人数
占20份。
2如果全班有100个人,喜欢足球的人数就是20人。

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