复制快捷键是什么小学数学视频听课心得体会

2020年11月30日发(作者：滕丽名)
小学数学视频观看心得体会
郑口第一小学 郭俊敏
这
两天观 看了全国小学数学优质课的相关视频，任课老师讲的十分精彩，
让我感到收获很大。不仅领略了几位教师 出类拔萃的教学风 采，也让我从中感
受到小学数学课堂的灵活多变。下面就从一下几点谈谈本人这几节 课感受最为深
刻的地方。
一、扎实的教学功底，灵活的驾驭课堂 我感受最深的是选手们 基本功都很扎实，
组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。每一位教师的课都是实实在在的，
不像以前的课堂追求花样，华而不实。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就
要有滴水穿石的精神， 从点滴做起，坚持不懈积累经验。
二、重情境的创设，巧妙的引入新课 精心创设教学情境，采取 不同的方式创
设情境教学，结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，学生在较为亲
切 自然的情境学习，兴趣很浓。如第一节《小数的意义》，教师通过自我介绍，
如：身高1.75米，体重 64.5公斤，视力：4.2，4.6.体现了小数和整数的区别
及小数的意义；情境有效激发了学生的 学习兴趣，使枯燥的数学知识变得鲜活起
来，有利于激发学生的思考，既有效也具有合理性。在教学复式 折线统计图时，
老师以学校要举行一分钟跳绳比赛，我们五年级选哪个老师参加比赛？这一问题
切入，情境的创设既激起学生学习的兴趣，又使数学与生活紧密的联系起来。
三、 关注学生的情感，重知识的形成过程 几位老师都能让学生独立的去解
决问题，教学中遇到一些稍复杂的问 题,都让学生通过自己动口, 动手,动脑去
解决.并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与思
考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。如：在学习平行四边
形面积的计算公式时，老 师先让学生提出猜想，然后分组进行验证，最后汇报交
流，学生采取各种方式验证了猜想，得出了最后的 计算公式。对于学生的难点问
题，对于学生的难点问题，老师耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生 是主
体教学理念。
四、教学课件制作巧妙，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作 用。在学
习23×12时，老师巧妙的借助方格图，让学生通过各种方法理解了23×12的算
理，突破了难点。既形象又生动，吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴
趣更有利于学生对所学知 识得牢固掌握。
五、例题设计精巧，激发学生兴趣 例如：在学习《分数的意义》时，师生在< br>学习完本节的知识点后，通过一个小游戏，仿照0.5的介绍方式，让学生题别的
小数：0.80 ，0.425等做自我介绍，让学生在快乐的氛围中巩固了本节课的知识。
在学习两位数乘两位数时，整 个练习过程设计，由易到难，螺旋上升，学生热情
高涨。尤其是火眼金睛辩对错：让学生发现问题，并让 学生说说错在哪些地方，
改正错误，加深了对难点的理解。
六、注重学习小组的作用，发挥集体的力量 讨论交流的主体是学习小组。合作
交流是数学重 要的学习方式，通过小组的合作，讨论，交流，发现规律，得到结
论。老师对学生汇报进行汇总或评价订 正，提高了学生自主学习的积极性。
七、教学语言富有感染力 课堂评价及时，关注了学生的情感。 在这听的这几节
课中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，尤其是学习平行四边形
面积这一问题的解决策略，老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积
极向上的鼓励，使整节课 都充满着活力。
通过这次学习，我深切的体会到新课程下的数学课堂更应富有趣味性、探
索性和挑战性，充满生机和活力，让学生通过自主探索和合作交流，激活他们的
学习兴趣，进而不断培养 他们的创新意识和创新精神。在课堂教学中，教师要善
于引导和促进学生主动探索，敢于实践，善于发现 。同时，也认识到了自己的不
足，在今后的工作中，不断地学习、积累，努力提高自己的业务能力。










本校教师---听课体会
为了改进教学方法，提高教学效益，同时为了使本组同仁在互帮互学 的过
程中得到收益，得到提高，本学期，数学组开展了组内的教学研究课的活动和外
出听课。每 个年级的教师分别上了一节课，认真听课，课后大家都能诚恳地给授
课的老师提出意见和建议，也谈自己 的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体
会。
1.精心设计课堂教学
教学设计是 老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统
规划的过程。从每位教师的课堂教学中， 我们能感受到教师的准备是相当充分的：
不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目 标到能力目标，
都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进
行了精心的设计。
2.教学过程精致
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心 准备的，从导入新课到
布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也< br>充分体现了物理知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能
力设计教学的各个 环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突
出重点,突破难点。
3.注重知识的传授与能力的培养相结合
各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查，： 在了解基础知识的基础
上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师< br>得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
4. 使教学向理论联系实际方向倾斜
数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系 实际
的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始
加强知识实 际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。
今后我将在在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索 ，努力提高自身
的整体素质，走出适合自己的教学路子，为教学事业的发展奉献出自己的一份力。

小学数学听课心得体会
郑口第一小学 郭俊敏
这次我有幸参 加了二小的数学听课研讨活动，在一上午的时间里，时间
虽然短暂，但我受益颇深。我认真观摩了二小冯 老师和马老师的课，她们的
课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、
扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现，使我受益
匪浅，感受颇多。
（一）从这次听课活动中使我感到我们的课堂在发生变化，主要表现在：
1、安静的数学课堂
这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返
璞归真，已经安静了 很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或
逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能 量，传递信息的空间，让
我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
2、课堂教学体现数学味道
这次的课堂体现了数学应有的味道，具体表现在两个 方面：一是这次讲课内
容多样，不像以前公开课那样多讲简单数学知识，还有解决问题、复习等环
节。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，
最大特点是培养学生用数 学语言表达，注意学生语言的严谨性。
3、 注重小组合作的实效性。
本次听课活动，教师 不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。
课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究 解决，并且能在活动前明确
活动要求，活动中巡视指导，活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有< br>效。
（二）在这次听课活动中，给我印象最深的是马老师的课，自工作以来我参
加过很 多听课活动，但是却很少听到整堂课都采用小组合作探究学习新知的，
这次，我有幸首次听到了如此别具 一格的数学课，使我感到眼前一亮，这一
节课使我对如何采用小组探究学习有了更深的认识。
对于三年级的孩子，马老师的课首先明确提出小组探究学习的方法：1、
小组合作探究，每位同学都有交 流自己看法的机会。2、交流和倾听是分享成
功的好方法。接下来马老师采用导学案让孩子们自己学习笔 算乘法的方法；
在交流时，让孩子们交流笔算的注意事项，并且对学生给与了肯定。然后，
通过 一些练习，和学生一起归纳总结出笔算乘法的方法和注意事项。整节课
不仅仅对笔算乘法进行了学习，而 且在学习的过程中对孩子的学习方法进行
了指导。
在练习环节，马老师巧妙的设计出一道必做 题和一道选做题，不仅复习了知
识，而且培养了孩子的发散思维。最后，她让孩子自己梳理本节课的知识 ，
充分调动了孩子的积极性，效果非同一般。其次，我觉得马老师的授课模式
有很多值得我学习 的地方，她的课堂突出了外国语学校的特色，课堂上老师
和孩子一起说简单的英语；课堂上强调自己发现 问题，解决问题，比老师一
味地灌输知识的效果要好很多。
认真回想，自己以往的教育教学工 作还有很多不足之处，在今后的教学工作
中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验 丰富的老师
学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加
饱满的热 情，全身心地投入到教育教学工作中。