金秀贤综艺大班数学排序教案视频

2020年11月30日发(作者：邓叔群)
大班数学排序教案视频


【篇一：大班数学活动教案《按规律排序》】

大班数学活动教案《按规律排序》

教学目标：

1、能按照物体规律进行推理，并能有规律的进行排序。

2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。

教学准备：

1、各类水果图片。

2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。

教学过程：

（一）感知规律

1、出示水果图片，如一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子、
一个苹果、一个桃子。

2、请小朋友说说下面应该放苹果还是桃子。

3、在按两个西瓜、一个草莓的规律，请小朋友上来摆放后面应该
排列的水果卡片。

（二）穿玩具，感知各种规律

1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。 2、集体交流自己运
用的规律，并将其转换成符号形式。 3、引导幼儿分析与提炼规律
的主要特点。 （三）运用规律1、排队：我们小朋友可以排排队，
排出规律。 2、编动作：用动作表现规律。 （四）列队游戏 1、按
一个男孩、一个女孩的规律列队。 2、按两个男孩、两个女孩的规
律列队。

【篇二：大班数学活动《趣味排序》】


大班数学活动《趣味排序》

组织：邹丽琼

内容分析：

本次教学内容是排序活动，排序是将由两个以上组成一组的物体排
出序列。幼儿可

根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种
不同规律的排序方法。

《3—6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标提出：初步感知生活
中数学的有用和有趣，

在5-6岁具体表现为：能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新
的排列规律。根据大

班幼儿思维特点，我在设计中突出让幼儿感知发现、亲身体验和实
际操作，以故事“绿

毛龟”为主线，通过创设教学情境，让幼儿从发现规律——模仿规律
——创新规律——

生活运用，层层递进。

活动重点为发现物体的排列规律，尝试用有规律的方法进行操作；
活动难点是创造

新的排列规律。在活动过程中，幼儿有可能不能很好地协调个体与
小组、个体与集体之

间的关系，我将采取语言引导、动作提示、同伴互助等方式进行指
导，使活动达到预期

的目的和效果。

教学目标：

1.发现和体会事物间的排列规律。

2.尝试创造性地按某种规律进行拼摆活动，发展思维能力。

3.感受规律的美和创造的快乐。

教学准备：

1.教具：ppt课件、青蛙、乌龟图片各四张

2.幼儿操作材料：操作板、各色吸管若干

教学过程：

一、发现规律

（一）听故事，找规律。

1．在《绿毛龟》这个故事中，当听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐
下。

介绍玩法：绿毛龟有个最大的爱好：收集小朋友的凳子。如果你听
到我的故事里出

现了“绿毛龟”三个字就马上坐下，不然它会把你的凳子收走。

2．出示青蛙和乌龟的图片：小朋友发现了什么？它们是怎么排列的？

3．小结：像绿青蛙和绿毛龟这样一个接着一个重复的排列，我们就
叫它有规律的

排列。

（二）观察ppt，讨论，分析，推理，发现按物体名称、数量、方位
的差异 进行排序的规律，并想象续排。