丹尼尔波特初中数学课堂“微视频”与“导学案教学”的结合分析-精选教育文档

2020年11月30日发(作者：蒯文麟)
初中数学课堂“微视频”与“导学案教学”的结合
分析

DOI：10.16657/1673-9132.2017.19.094
很多学生对于数学 复杂的计算逻辑和抽象的概念知识都难
以理解，从而感觉这门课程枯燥乏味，很难学，所以渐渐失去耐< br>心和信心。其实出现这种情况也跟教师的教学方式存在很大的关
系，因为数学本来就是一门复杂而 简单的学科，很多时候教师在
讲课时都是用非常死板的套路去授课，导致学生听不懂，也听不
进 去。
一、微视频的开发应用
微视频是指一种视频短片，这种短片可以短到几十 秒甚至几
秒钟，最长则则不超过20分钟。随着现在科技的发展，微视频
已被广大群众广泛运用 了，其视频的多种多样和方便快捷备受大
众喜爱，同时也给大众带了很多分享信息、分享快乐的方式方法 。
二、导学案教学的弊端
导学案教学即为传统的教学方式，这是自古以来的一 种教学
方式，直至科学发达的今天，大多数学校仍然沿用这种教学方式
来授课，但是现在很多学 生在上课的时候都不愿意听教师讲，而
是在下面开小差、玩手机、聊天、睡觉，原因是太无聊，听不懂，
导致教学质量大大下降，教师讲得很累不说，又没有起到很大的
效果，对学生的学业来说也是一 个很大的问题。
三、“微视频”结合“导学案教学”教学模式
现今的科学技术 越来越发达，在教学方面我们也需要考虑借
助科学技术来加强教学的质量，提高学生对学习的积极性和活 跃
性。
（一）微视频在数学课堂上的作用
将微视频应用于数学课堂上 教学对于教师来说，可以省下很
多时间和精力，也可以使教师上课更加轻松，授课的时候也不会
感觉很累，同时微视频的介入也可以吸引学生的目光，集中学生
的注意力，对教学质量的提升有一定的帮 助。因为数学的知识和
理论逻辑比较难懂，教师可以通过微视频以另一种形式呈现给学
生，再结 合教师的理解和语言表达来完整、清晰地讲解给学生听，
让学生能够全方位去理解和记忆这些知识。比如 一个几何知识：
求解一个正六面体的地面面积、高度和边长，教师可以首先在黑
板上用粉笔画出 这个正六面体的图形，然后让学生去观察，再在
微视频中展现这个正六面体图形，让学生进行对比。在黑 板上画
的正六面体虽然看起来像是正六面体型，但是毕竟是在同一平面
上呈现的图形，并不能直 观地观察到每一面的形状，但是在微视
频中，教师可以事先运用软件制作一个三维立体的正六面体，然< br>后在课堂上给学生看，并给他们分析每一面的计算方式，甚至可
以运用微视频中的功能将这个正六 面体进行旋转，将静态的物品
转换为动态的物品，让学生看得更清楚、更明白，这样学生对于
这 个知识面就会有一个更加深刻的认识和理解，那么以后遇到这