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小学演讲与口才视频
【篇一：小学生演讲与口才第一课】
教案
演讲与口才 第一课
1老师自我介绍
2同学自我介绍
3讲体态
4.气息（数红旗）
5.绕口令（吃葡萄不吐葡萄皮）
1.演讲与口才的训练与培养
口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!
小学生演讲 与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学，
训练演讲与口才总结了以下一点经验：
1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这
四个发展阶段，我们必 须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。
（1）、诱发兴趣，使学生愿说
（2）、消除顾虑，使学生敢说
（3）、指导方法，使学生会说
（4）、掌握技巧，使学生善说
一、语音训练
语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。
发音训练
语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法
不同，便形成了不同的声音。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、
口 腔和鼻腔三大部分。 呼吸器官提供了发音的原动力——气流。气
流从气 管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节，可以产生不
同的声音。 即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影响意义的
表达。
好的声音，不仅能准 确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓
动听；如果声音不佳，不但不能准确无误地表达思想感情， 反而会
使听众感到厌烦，影响演讲的效果。
一面旗 两面旗 三面旗
加强唇部、
舌部肌肉的力量
提高唇舌的灵活程度。
2学习《口部操》
“在表演当中，语言是非常 重要的，因为我们需要通过语言来表现自
己。”“那么，我们说话的时候是通过哪个地方说出来的呢？”
老师分别进行唇部运动的示范和讲解，并引导小朋友练习。
1．“小朋友是怎么样吃雪糕？舌头伸长舔舔舔，比比看谁的舌头最
长，吃到的雪糕最多。”
2．“吃完东西回味极了的时候，用会用舌头舔舔牙齿，让舌头在牙
齿跟嘴唇中间转圈。”
3．“吃糖的时候，舔舔是什么味道。”
4．“舌打响。”
1．“像是直升机飞升天空的声音。首先，两个嘴唇放松，然后稍稍
地扁嘴，然后稍稍用力把气喷出来。 ”
2．“嘴巴很累了吧，我们就来做一做放松运动。搓一搓揉一揉自己
两边的腮， 轻轻地拍一拍。”
3．“提起小颧肌，笑笑笑。”
●.新课教学
熊妈妈家有两个孩子：大熊和二熊。人家都说，熊妈妈的两个孩子
长相有点呆头呆脑的 ，但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。?
大熊和二熊长大了，熊妈妈要让孩子开店做生意， 这样会更聪明。
她叫大熊开了一家凉帽店，叫二熊开了一家雨伞店。?
熊妈妈有个脾 气，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的
凉帽店去看看，生意做得怎么样?再跑到二熊的雨伞 店去瞧瞧，来买
雨伞的顾客多不多?然后才放心地回去烧菜做 饭，等两个孩子回来吃
饭。?
早晨，太阳出来了，熊妈妈发愁了：卖雨伞的二熊要没生意了。下
午，忽然下雨了，熊 妈妈又发愁了：卖凉帽的大熊赚不到钱了。熊
妈妈老是开心不起来。熊妈妈老想着凉帽店和 雨伞店，整天愁眉苦
脸。太阳出来，她要愁；天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，
特意 跑来劝她：“你应当这样想才对：太阳出来了，卖凉帽的大熊生
意来了；下雨了，卖雨伞的 二熊生意好了。这么一想，就没愁了!”?
熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。大晴天，熊妈妈跑到大熊的凉帽
店，看到生意真好， 笑得真开心!下雨了，熊妈妈跑到二熊的雨伞店，
看到生意忙不过来，乐得合不拢嘴!开心的 熊妈妈，不管天晴下雨，
总是乐呵呵的，这样多好!
老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事。
问题一：熊妈妈总共有几个孩子？它们的名字分别叫什么？（两个，
大熊和二熊） 问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的？（大熊开
凉帽店，二熊开雨伞店） 问题三：最后熊妈妈快乐 起来了吗为什么？
（快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生
意所以她快 乐起来了）
课后作业：自我介绍
【篇二：小学生演讲与口才,视频教程】
第一讲；如何讲人，写人 第一部分：
1、让同学把自己的名字写在纸条上
让小朋友做自我介绍 ，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏
鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。（1, 2年级为一
组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分） 此间播放甩葱歌 1,2,
年级
第二部分：
每个同学采用抓阄的方式，抽出一 张纸条，读他（她）写的表格，
大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她
（他）做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的
小组成员可获得贴纸。
第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看
一分钟，捉住图片中人物
的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，
其他人补充。此间，3 45年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老
师指导写作方法。
课后作业：1、 当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她
的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单 写下来下次课
上交。 2、每日好词好句默写，家长签名 今日好词好句：
12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，
好像急得有话说不出
的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又
黑的眉毛下闪
着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对 乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不
强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字— —
雷雨点，雷打不断！
第二讲：我的妈妈
第一部分：1,2 ,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，
要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象 深刻的几件事，
要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给
你的启示。 第二部分：
1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分
看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。
四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材
料。回答一下问题： 1、 喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？
2、 有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。进行打分
选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进行写作指导
课后作业：12年级每 个同学带一个小玩具，最好是自己喜欢的玩具，
想好自己对于玩具的介绍。345年级，找自己关于自己 3条宠物谜语。
今日好词好句：12年级：她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫
了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中
对手要害，对手往后一个踉跄。冷 不防输了一个球！
345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。< br>她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了
她白净柔美的脸庞。她低着头朝 前面望着什么，眼神中流露出悲愤
和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。 篇二：小学生演
讲与口才第一课
教案
演讲与口才 第一课
1老师自我介绍
2同学自我介绍
3讲体态
4.气息（数红旗）
5.绕口令（吃葡萄不吐葡萄皮）
1.演讲与口才的训练与培养
口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!
小学生演讲与口才如此 重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学，
训练演讲与口才总结了以下一点经验：
1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这
四个发展阶段，我们必须遵循这条 规律，扎扎实实地抓好说话训练。
（1）、诱发兴趣，使学生愿说
（2）、消除顾虑，使学生敢说
（3）、指导方法，使学生会说
（4）、掌握技巧，使学生善说
一、语音训练
语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。
发音训练语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不
同或方法 不同，便形成了不同的声音。发音器官包括呼吸器官、喉
头和声带、口 腔和鼻腔三大部分。 呼吸器官提供了发音的原动力—
—气流。气流从气 管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节，
可以产生不同的声音。 即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会
影响意义的表达。
好的声音，不仅能准 确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓
动听；如果声音不佳，不但不能准确无误地表达思想感情， 反而会
使听众感到厌烦，影响演讲的效果。一面旗 两面旗 三面旗
1学习语言艺术中的基本功 口腔控制之口部操
加强唇部、
舌部肌肉的力量
提高唇舌的灵活程度。
2学习《口部操》
“在表演当中，语言是非常重要的，因为我们需要通过语言来表现自
己。”“那么，我们说话 的时候是通过哪个地方说出来的呢？”
老师分别进行唇部运动的示范和讲解，并引导小朋友练习。
1“．小朋友是怎么样吃雪糕？舌头伸长舔舔舔，比比看谁的舌头最
长，吃到的雪糕最多。”
2．“吃完东西回味极了的时候，用会用舌头舔舔牙齿，让舌头在牙
齿跟嘴唇中间转圈。”
3．“吃糖的时候，舔舔是什么味道。”
4．“舌打响。”
1．“像是直升机飞升天空的声音。首先，两个嘴唇放松，然后稍稍
地扁嘴，然后稍稍用力把气喷出来。 ”
2．“嘴巴很累了吧，我们就来做一做放松运动。搓一搓揉一揉自己
两边的腮， 轻轻地拍一拍。”
3．“提起小颧肌，笑笑笑。”
●.新课教学
熊妈妈家有两个孩子：大熊和二熊。人家都说，熊妈妈的两个孩子
长相有点呆头呆脑的 ，
但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。?
大熊和二熊长大了，熊妈妈要让孩子开店做 生意，这样会更聪明。
她叫大熊开了一家凉帽店，叫二熊开了一家雨伞店。?
熊妈 妈有个脾气，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的
凉帽店去看看，生意做得怎么样?再跑到二 熊的雨伞店去瞧瞧，来买
雨伞的顾客多不多?然后才放心地回去烧菜做 饭，等两个孩子回来吃
饭。?
早晨，太阳出来了，熊妈妈发愁了：卖雨伞的二熊要没生意了。下
午，忽然下雨了，熊 妈妈又发愁了：卖凉帽的大熊赚不到钱了。熊
妈妈老是开心不起来。熊妈妈老想着凉帽店和 雨伞店，整天愁眉苦
脸。太阳出来，她要愁；天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，
特意 跑来劝她：“你应当这样想才对：太阳出来了，卖凉帽的大熊生
意来了；下雨了，卖雨伞的 二熊生意好了。这么一想，就没愁了!”?
熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。大晴天，熊妈妈跑到大熊的凉帽
店，看到生意真好， 笑得真开心!下雨了，熊妈妈跑到二熊的雨伞店，
看到生意忙不过来，乐得合不拢嘴!开心的 熊妈妈，不管天晴下雨，
总是乐呵呵的，这样多好!
老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事。
问题一：熊妈妈总共有几个孩子？它们的名字分别叫什么？（两个，
大熊和二熊） 问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的？（大熊开
凉帽店，二熊开雨伞店） 问题三：最后熊妈妈快乐 起来了吗为什么？
（快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生
意所以她快 乐起来了）
课后作业：自我介绍篇三：小学生演讲与口才的训练与培养
演讲与口才的训练与培养
小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学 ，
训练演讲与口才总结了以下一点经验：
1、学生说话能力的形成一般都要经过“ 愿说—敢说—会说—善说”这
四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。
（1）、诱发兴趣，使学生愿说
一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候， “话匣子”才能打开。为
此，我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法，来开启学生之口。
如 开展“一分钟讲话”活动，让学生讲报刊上读到的消息，广播里听
到的新闻，电视中看到的镜头，街头巷 尾碰到的新鲜事，等等，学
生便兴趣盎然，侃侃而谈。
（2）、消除顾虑，使学生敢说
有些学生开始有了说话的兴致，但因缺乏说话的勇气，还是 不敢张
嘴。我针对这种情况，反复强调，课堂上当众说话，可以得到锻炼
的机会，还可以互相交 流。出现问题可以得到及时纠正，指出在训
练说话的过程中，说得不对，说得不好都是正常现象，教师绝 不批
评训斥、讽刺挖苦。鼓励的作用是巨大的，学生个个踊跃发言，无
所顾忌地表达自己的真情 实感。
（3）、指导方法，使学生会说
敢说不等于会说。我让学生克 服语无伦次、无头无尾、任意粘连、?
嗦重复等语病，尽量把话说顺、说细、说活、说准，做到言之有义
——中心明确，言之有物——内容具体，言之有序——条理清楚，
言之有情——倾注情感。并教 给学生描绘一方景色、勾勒一件实物、
介绍一个场面、刻画一幅肖像、阐述一种思想的基本方法，让他们
“出口成章”。
（4）、掌握技巧，使学生善说
我要求学生 当众说话语脉要清楚，语流要顺畅，语点、语式要合乎
语言习惯，做到神情自若、落落大方。或坐或站、 或颦或笑，动作
表情切合说话内容，注意形体造型美，并且要有礼貌。切忌吐舌头、
玩小辫、摸 耳朵、卷衣角、搔脑袋等一些洋相出现，从而培养学生
良
好的说话习惯。
2、给孩子们上课，很重要的一个关键点就是时时提醒孩子们的注意
力，引导孩子跟着老师的 思维进行思考。跟老师学的一招就是让孩
子做填空题，把每句话的重点字词，重点读音做成天空让孩子们 回
答或者强大，一遍一遍的重复，这样孩子就会很快记住要学习的内
容了。
3、第一节课很关键，所以我通常第一节课首先会跳动孩子们的积极
性，先玩一个小游戏，比如抢凳子， 数青蛙等，等孩子们玩的高兴
了，我再说老师看到大家都很聪明，特别想认识一下你们，然后教
大家做自我介绍，包括上台、站、坐、走的礼仪。
4、低年级的孩子年龄都比较小，注意力 很难集中，所以我准备了很
多的小贴画，表现好的孩子可以得到一张小贴画。这一招很管用，
尤 其是前两节课的时候，孩子和我不太熟 悉，不敢表现自己，但是
看在小贴画的面子上，孩子们不管是 回答问题还是现场表演都非常
的积极。
5、叫大孩子的时候我觉得要恩威并施，大 孩子有了自己的判断能力，
懂得分辨是非黑白，所以对待大孩子要特别注意不能一味的哄让，
更 不能过于严厉的对待他们。要两句批评一句夸奖，越是调皮的孩
子，越是不爱说话不爱表现的孩子越要引 起重视，让他们做小班长，
小组长，管管纪律，带头领诵等等，充分调动这些调皮孩子或者安
静 孩子的学习积极性。
6、教学过程中，分组练习，分组学习对抗是非常有效的教学方法，< br>尤其是对大孩子，这一招非常管用。不过老师得会灵活应用，把课
上的更加生动，孩子们更快的记 住，在快乐中学习。
小学生的演讲与口才训练是项科学而严谨的过程，错误的训练不但达不到预想的效果，反而会损害小学生的生理健康，我认为需从以
下几方面进行：
一、语音训练 语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听
众的重要媒介。 法国艺术家泰纳曾经说过：“人们的喜怒哀乐，一切
骚扰不宁，起伏不 定的情绪，连最微妙的波动，最隐蔽的心情都能
用声音直接表达清楚， 而表达有力、细致、正确，都无以伦比。”这
句话充分说明了语言素质 的重要作用。因此，少儿演讲训练第一步
应从语音开始。 发音训练 语音是由人的发音器官发出来的，发音器
官活动的部位不同或方法 不同，便形成了不同的声音。发音器官包
括呼吸器官、喉头和声带、口 腔和鼻腔三大部分。呼吸器官提供了
发音的原动力——气流。气流从气 管经过喉头、声带、口腔或鼻腔
各部分的调节，可以产生不同的声音。 即使有了声音，它也有好与
坏的差别，也会影响意义的表达。好的声音， 不仅能准确、恰当地
表情达意，而且能声声入耳、娓娓动听；如果声音 不佳，不但不能
准确无误地表达思想感情，反而会使听众感到厌烦，影 响演讲的效
果。 在发音训练时可进行多种练习： （一）呼吸练习：正确的呼吸
是胸腹联合呼吸。具体方法是，吸气时，教会少儿小腹 向内即丹田
处收缩，大腹、胸和腰部同时扩张。少儿胸腔狭小，肺活量小，尤
其需要进行呼吸练习，慢慢扩大肺活 量，以提高少儿演讲的“底气”。
气息就如人们吹喇叭所吹出的气一样， 没有气，喇叭就吹不响。 采
用胸腹联合式呼吸法进行表达时要注意呼吸时自然放松，吸入气 息
量适中。在讲话过程中，利用存在的自然停顿换气，不要在讲完每
一 段或每一层次后大呼大吸，还要注意只有抬头挺胸、肩背舒展这
一姿势， 才能使胸腹处于良好的呼吸准备状态。
（二）声带练习：人们在正常说话时，声带的频率范围大约在 60～
350 赫之间，或略 大于两个八度音。声带振动的频率，决定了发音
的音响、音高和音色。 个人除了先天声带条件外，在后天正确进行
声带训练和保护，能够有效 地改善声带条件，提高语音素质。 声带
练习的方法很多，最基本的方法是：吸足一口气，身体放松， 张开
或闭合嘴，由自己的最低音向最高音发出“啊”或“咿”的连续声 音，
可以做高低音连续变化起伏，这种练习最好放在早晨空气清新时进
行。在演讲这一场合的口语表达中，发音要自然放松，处理好停顿，
控 制音量，使声带松紧有节，尤其不可有意使用过高的嗓音，以免
声带负 担过重，声音嘶哑。 （三）共鸣练习：声音的音量大部分都
是通过胸腔、咽喉、鼻窦和口腔所组成的共鸣 器放大得来。
共鸣器官的运用，可使声音变得圆润、优美动听，大大提 高发音的
质量。（四）吐字练习：吐字清晰是对讲话者的起码要求。它有技
巧，就是吐字归音。 吐字归音是中国传统说唱理论的一种说法，它
结合汉语语音的构成特点， 将一个音节发音过程分为出字 、立字、
归音三个阶段。（五）读句练习：读句练习的目的是训练讲话时语
句流畅，干净利落， 出口成章。少儿口语表达容易疙疙瘩瘩、语句
阻塞、拖泥带水、重复啰嗦。在指导少儿读句训练时，同样 得注意
遵循 少儿口语特点，指导他们先从一句话读起，再到段的流畅朗读，
再到篇 的流畅朗读，循序渐进。
二、音变训练 音变训练是指对在练习演讲过程中的少儿的音响、音
高、音色的训 练。良好的音响、音高、音色的变化能力，使嗓音更
好地适应现场的需 要，以取得最佳的演讲效果。演讲人的语言能够
做到清楚、响亮、优美， 是演讲活动取得良好效果的必要条件， 也
是演讲者必备的基本条件。 （一）音响训练： 这一训练对少儿演讲
者尤为重要。因为，少儿初学演讲，往往把握 不好向听众讲话的响
度，不是声音过响，变成声嘶力竭的喊叫，就是声 音太小，听不清。
最基本的要求是要让每一位听众不管坐在第一排的， 还是坐在最后
一排的都能毫不费力地听见讲话。声嘶力竭的喊叫，以牺 牲声音的
质量为代价，即使是震耳欲聋，也未必能有良好的效果。再说， 大
声地喊，也维持不了多久，这非常不利于嗓音的保护。响亮是以清
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