禽流感h7n9实际问题与二元一次方程组视频说课稿

2020年11月30日发(作者：曾庆瑜)
实际问题与二元一次方程组视频说课稿

尊敬的各位领导，各位评委、各位老师大家好！
我叫胡英，来自于阿克苏市第九中学，非常高 兴能有今
天的机会与大家交流学习，我视频课的内容是实际问题与二
元一次方程组选自人教版初 中数学七年级下册第八章第三
节第一课时的内容。
现代数学教育观认为，数学教学过程就要在 学生已有的
认知水平和知识经验的基础上引导学生通过实践、探索、交
流等多种活动，理解与掌 握基本的数学知识和技能，数学思
想和方法的过程，所以学生应成为学习活动的主体，教师应
成 为学习活动的组织者，合作者、与引导者。下面我将以此
理念为指导，结合我的上课视频从以下7个教学 环节说明我
的教学过程设计，尽请各位教师评议。
第一个 教学环节，复习引入
此 环节我没有创设生动的情境引入，而是用很常见的复
习引入，让学生回顾七年级上册一元一次方程解决实 际问题
的步骤，为新知识用二元一次方程组解决实际问题提供方法
借鉴。
第二个 教学环节，引例铺垫
在此环节课学习之前，学生已经学习了用一元一次方程
解决实际问题，会 用代入法和加减法解二元一次方程组，会
列二元一次方程组解决简单的实际问题，在此认知基础上我利用学生熟悉的麦当劳设计了一个简单问题，这个问题即可
以用列一元一次方程的方法也可以用列二 元一次方程组的
方法解决，这个环节我有意识引导学生体会解决问题方法的
多样性及方法选择的 重要性，此例即巩固了旧知识，也为下
一步的探究做好准备。
第三个 教学环节探索新知识
探究三是一个养牛场的实际问题，此问题难度较大，学
生无法独立完成，所以此环节我通过设置 问题串，引导学生
将实际问题转化为数学问题，学生在经历自主探究，合作交
流师生互动等多种 方式，轻松的解决了一系列的问题。获得
了成功的体验。
第四个 小结反思
师生 共同完成探究了的学习后，及时对比二元一次方程
组和列一元一次方程解决实际问题的异同，让学生用方 程模
型解决实际问题，这一类问题的研究方法，为后续分式方程
一元二次方程解决实际问题打好 基础。
第五个 尝试应用
此环节设计了一个和数学史有关的问题，意在激发学生
兴趣，渗透数学文化，这个问题由学生独立完成，意在巩固
和提高学生用二元一次方程组解决实际问题的 能力。
第六个环节 体会分享
此环节我设置4个问题，本节课你学会了什么？你觉得最困难的是什么?使你感触最深的是什么?还有什么困惑？设
计以上问题引导学生总结知识、小结方 法，感悟数学思想、，
学会自我评价、自我反思。
第七个环节 布置作业
课后练习是为了巩固新知识，预习作业是为了让学生养
成提前学习的好习惯。
以上7个教学环节是我的教学过程若有不当之处，请各
位评委，各位教师批评指正。