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八年级数学期中考试教学反思
这次考试是八年级下学期期中数学试卷，贯彻了义务 教育阶段《数学课程标
准》的要求，试题多数源于课本，并适当拓宽加深，试题的编排具有起点低、坡< br>度缓、难点分散等特点。体现了对八年级数学基础知识、基本技能和以思维为核
心的数学能力的考 查，试卷整体结构、基本题型、题量、难度及解题方法基本符
合学生实际情况，学生反映情况很好。
一、八年级下学期期中数学试卷总体分析：
数学质量检测试卷，基本依据数学课 程标准，体现了新课程理念，全面落实
对基本知识和基本技能的要求，注重对八年级阶段数学基础知识的 全面考核和面
向学生全体的水平考核，在重基础、面向全体的同时，注重通过题目的背景、形
式 等途径，体现出考能力、考素质的新课程理念的要求，力求以数学知识为载体，
考查出学生将知识迁移到 不同情境的能力，从而检测出学生已有的数学学习能力
的差别，力求做到知识与技能、过程与方法并重， 重视动手实践，重视综合运
用。
二、对以后教学的几点建议：
1、教学 中要遵循《全日制义务教育数学课程标准》的理念，依“纲”靠“本”，
注重基础。调研考试试题，包括 最后的压轴题，都注重对基础知识、基本技能和
基本思想方法的考查。在教学中，教师必须切实抓好基本 概念及其性质、基本技
能和基本思想方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的知识结
构。
2、教学中注重体现生活与数学的联系，为学生提供看得到、听得进、感受得到
的 基本素材，创设问题情境，引导学生在活动中思考、探索，主动地获取数学知
识。力求实现《全日制义务 教育数学课程标准》提出的“知识与技能，数学思考，
解决问题，情感与态度”等四个方面的课程总体目 标。
3、要注重“过程”的教学，注重过程不仅能引导学生更好地理解知识，而且有
利 于达到新课程标准提出的“过程性目标”。强化过程意识，注意数学概念、公
式、定理、法则的提出过程 ，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，
解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不 是简单地背下一些公式、定理，
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本文更新与2020-11-30 04:01，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/471756.html