宜未雨而绸缪：《丁香结》教学案

2020年11月30日发(作者：罗珊珊)
《丁香结》教学案 许平

教学目标：
1.掌握“缀、窥、笨拙、断断续续”等字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容，感悟中心。
3.品读优美句子，学习借景抒情的写法，学习本文多角度描写景物的方法，仿写作文。
4.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。
教学重点：
1.品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。
2.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。
教学难点：
理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。
教学过程：
一、 了解作者：
宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职 于中国社会科学院
外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》《 弦上的
梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。《弦上的梦》和< br>《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。
二、初读课文，自学字词
1.出示自学提示。
（1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。
（2）用查字典或联系上下文的方法理解词语。
2.学生按照提示要求自学。
3.交流学习情况。
（1）认读生字、新词。
出示字词：缀 窥 幽雅 浑浊 笨拙 单薄 遮掩 照耀 花蕾 愁怨 断断续续
（2）看拼音写词语。
yōu yǎ（________） hún zhuó（________） dān bó（________） zhē yǎn（________）
zhào yào（________）
（3）理解词语。
幽雅：幽静而雅致。 笨拙：反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。
单薄：指身体瘦弱;不强壮。愁怨：忧愁怨恨。
断断续续：不连续的。
（4）组词。
浑（________） 愁（________） 断（________） 蕾（________）
辉（________） 秋（________） 段（________） 雷（________）
(5)造句。
单薄：__________ 断断续续：__________
三、再读课文，整体感知
1.思考：课文主要讲了什么？
2.说说课文的主要内容,你能说出课文主要讲了什么吗？
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3.分段并概括段意。
思考：这篇课文一共6个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？




四、总结感悟
谁说草木无情?它们也各有自己的品性与精神。宗璞笔下 的丁香就是如此。作者从多个角度
展现了丁香花的形象，丰富了丁香花的内涵，不禁让我们喜欢上了这一 簇簇的可爱的丁香花。
这是一篇清新雅致的散文，你喜欢作者笔下的丁香花吗？让我们再次走进课文，读 一读自己喜
欢的部分。
1.学生自由读自己喜欢的部分。
2.展示读，并说说自己喜欢的原因。
五、精读课文，加深感悟
（一）研读课文第一部分。
1.读第1至3自然段。
2.思考：这三个自然段分别 写了哪里的丁香花，各是怎样的？找出你喜欢的描写丁香花的句
子。
3.学生交流。


4．.品味句子
（1）有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满 枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，
还要回头望。
这句运用了什么修辞手法？好在哪里？


（2）月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色 中也能让人分
辨出，这是丁香。
你从这句中，能知道什么？


（3）每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的
多，不那 么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差
的绿，然后才见那两 扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字
小白花，那样小，却不显得单薄 。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照
耀着我的文思和梦想。
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“檐前积雪”指的是什么？（ ）“香气直透毫端”说明了什么？（ ）为什么
说“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”？
（ ）
5.思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花的？（温馨提示）
（1）形状：
（2）颜色：
（3）气味：
从感觉角度分析，形状，颜色，气味是哪种感觉？（ ）
作者赋予丁香什么样的品格？（结合课文，圈划出关键词，总结归纳）

6.再读第1至3自然段。
（二）研读课文第二部分。
1. 读第4至6自然段。思考：在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描写？哪些是作者对丁香
结的感悟？

2.研读第4自然段，感受雨中的丁香。
（1）雨中的丁香是怎样的？


（2）在这几句中，雨中的丁香具有什么特点？作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香？


3.研读第5自然段，思考：什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把 丁香花比作丁
香结？


本义：
象征意义：
作者把丁香花比作丁香结的原因有两个：


（3）作者多年赏花，为什么今年突然明白了丁香结的内涵？


4.研读第6自然段。
（1）默读第6自然段，思考：作者对丁香结什么态度？你从哪里能看出来？

“结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”
指名读，全班齐读。
（2）品味这句话的含义？
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六、小练笔 回味文本
1．仔细阅读文章，从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。



2．结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？



3．理解下面句子在文中的含义。
结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗？



4．著名诗人戴望舒的《雨巷》中，有这样的诗句：“我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的
姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁……”结合本文，体会“丁
香 ”一词在诗中的含义。



5．课文第①②节分别从什么角度描写丁香花的？


6．说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。


7．这篇文章，作者想要表达怎样的思想感情？


8．分析下面的句子，想想作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的？

有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头
望。
七、这篇文章，作者想要表达怎样的思想感情？
生活不可能总是一帆风顺，遇到不顺心的事是 经常的，我们应该正视这些问题，把它看作
是生活有益的补充，所以，我们要以豁达的态度对待生活中的 “结”：生命既需要春光无限的阳
春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠 挂肚，百转千回。

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