soup怎么读：部编本六年级上册(丁香结)-全文可读

2020年11月30日发(作者：池州匠)
部编本六年级上册(丁香结)-全文可读
【学习目标】
1.整体感知，学会多角度描写景物方法。
2.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。
3.学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。
4.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸
怀。
【学习重难点】
品读优美句子，学会多角度描写景物方法。
理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情
感。
培养自己以豁达胸怀对待人生中“结”的能力。
【课时安排】两课时
【教学过程】
第一课时
一、导入：文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，
如梅花象征高洁， 牡丹代表富贵，松柏喻指长青。试着再举
出几例。今天我们来学习《丁香结》，看看作者赋予丁香结什么样的情感。
二、作者介绍：
宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞。主要作品有短 篇
小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》等，中篇小
说《三生石》，《弦上的梦》和《 三生石》分别获全国优秀
短篇小说奖和全国优秀中篇小说奖。
三、词语：
缀窥幽雅浑浊笨拙
单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续
四、整体感知：
1.朗读课文，看看作者从哪几个方面描写丁香花的？
（1）形状：星星般的小花、许多小花形成一簇；
（2）颜色：紫色、白色；
（3）气味：淡淡的优雅的甜香。
从感觉角度分析，形状、颜色、气味是哪种感觉？---
视觉、嗅觉
作者赋予丁香什么样的品格？（结合课文，圈画出关键
词，总结归纳）
---灵动优雅洁白无瑕可爱芬芳
2.朗读课文4-6段，思考什么是丁香结？
本义：丁香花蕾上，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如
衣襟上的盘花扣。
象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）
----知识链接：品读《梨花》思考象征意义（纯情）
3.作者多年赏花，为何今年突然明白丁香结内涵？
雨后赏花的触动
自身经历的感悟（经受病痛折磨）
4.作者对丁香结持什么态度？
从容、豁达、积极
古人对丁香结也有自己感悟，品读李商隐的《代赠二首》
和李璟的 《摊破浣溪沙》，体会古人对丁香结理解。
代赠二首
唐代：李商隐
楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
（问）作者描写了哪些景物，体现诗人内心怎样的情感，
此处丁香结有何寓意？
---楼上玉梯芭蕉不展丁香结；
欲望还休孤寂无聊；
女子与恋人不能相会的愁绪
摊破浣溪沙
五代：李璟
手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？
思悠悠。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，
接天流。
1.“春恨锁重楼”中“恨”的真正原因是什么？（请用原诗句
作答）
2.“恨”传达出了词中人物怎样的思想感情？此处丁香结
有何内涵？
---青鸟不传云外信
没有故人音信相思之愁
郁结不散的相思之愁
同样 是丁香结，不同时代的人有不同的理解，古人更多
的是借丁香结抒发愁怨之情，而作者笔下的丁香结却是 生活
中不可或缺的调味剂。正如作者所说，人生中的问题是解不
完的，不然，岂不是太平淡无味 了么。让我们学习作者从容、
豁达、积极的人生态度，去直面人生中的一件一件不顺心的
事，这 样你的生活也会变得有滋有味。
五、作业设计
必做：背诵李商隐的《代赠二首》和李璟的《摊破浣溪
沙》。
选做：阅读《语文读本》中的《野草》。
第二课时
一、作业检测：
1.检查背诵
2.李商隐的“同向春风各自愁”的“愁”体现在哪些景物
上？
---玉梯横绝月如钩芭蕉不展丁香结
李璟的“丁香空结雨中愁”的“愁”连绵不断，哪句诗能体
现出来？
---风里落花谁是主？思悠悠。
回首绿波三楚暮，接天流。
二、合作探究品味语言
1.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，
从墙 上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
运用拟人修辞手法，“探”“窥”将丁香拟人化，使无意识< br>的丁香具有了人的思想感情，生动形象地描写了丁香花可爱
的情态。
2.在细雨迷蒙中 ，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两
株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白
渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。（问题））
雨中丁香具有怎样特点？想象这幅画面， 作者为什么说“丁香
确实该和微雨连在一起”？
丁香的美丽、高洁、愁怨在雨中形神毕现。将 丁香结化
入雨中的境界，使象征愁心的丁香花蕾更加凄楚动人。
3.那十字小百花，那样小， 却不显得单薄。许多小花形
成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文
思和梦想 。“照耀”有什么样的表达效果？
“照耀”一词写出花白如雪，似有光辉晕出。写出花对作
者 心灵的鼓舞和慰藉，启发作者的文思，使她浮想联翩，思
如泉涌。
4.“每到春来，伏案时抬 头便看见檐前积雪。”“从外面回
来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白”，作者在这两句话
中用“积雪”和“莹白”代替“丁香”，有什么好处？
避免重复，使行文富于变化。
修辞手法上：
积雪是借喻（借用喻体来替代本体不出现本体和比喻
词）
莹白是借代（借用事物特征来代替事物本身）
三、作业设计
体会本文多角度描写景 物的写法，选择一种你熟悉的
花，写一个小片段，100字左右。友情提示：选择自己真正
观察 过的，例如：紫藤萝、荷花、迎春花、梨花……
附：课文原文
今年的丁香花似乎开得格 外茂盛，城里城外，都是一
样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔
细看，才 知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星
般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还 要回
头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁
香三角 地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，
紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在 夜色中也
能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外， 有三棵白
丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗
来，香气直透毫端。人也似 乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面
透 出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几
乎都是和这几树丁香联系在一-起的。那十字小 白花，那样小，
却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮
掩着我的窗，照耀着 我的文思和梦想。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细 雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色
的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹 白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁 香，却一直不解，何以古
人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜
伸过来的丁 香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，
恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些
诗句，真觉得它们负担着解不 开的愁怨了。每个人一辈子都
有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都
有。结 ，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂
不太平淡无味了么?