关键词不能为空

当前您在: 主页 > 高中公式大全 >

黄色象征什么:2.丁香结 教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-30 04:55
tags:丁香结

流入北冰洋的河流-爱你必须的

2020年11月30日发(作者:山涛)

2.丁香结

【教学目标】
1.会写11个生字。识记本课要掌握的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理清文章思路,了解作者是
从哪几个方面写丁香的。 < br>3.抓住描写丁香的语句展开想象,深入理解内容,从色彩、形状、
香味等方面加以感悟与体会。
4.感悟丁香的美,并由“丁香结”启发人生思考,并结合实际,
谈谈蕴含的道理。
【教学重点】
1.品读文中优美句子,学会从多角度描写景物的方法。
2.理解丁香结的象征意义,体会作者寄寓在丁香结中的情感。
【教学难点】
理解作者对人生的独特感悟,培养学生以豁达的胸怀对待人生中
的“结”的能力。
【教学课时】
2课时

第一课时
一、导入新课,激发兴趣。
1.谈话导入。
课件出示:丁香的图片

许多花草树木在文学作品中都被 赋予了某种品格,比如“宝剑锋
从磨砺出,梅花香自苦寒来”中的梅花,以它的高洁、坚强品格,给人以励志奋发的激励。“采菊东南下,悠然见南山”中菊花被陶渊明比
作花中的隐士。“唯有牡丹真 国色,花开时节动京城”的牡丹象征着荣
华富贵。同学们能不能再举几个具有象征意义的花草呢? 今天,我们来学习一篇课文——《丁香结》,作者又赋予了丁香什
么样的情感呢?让我们一边读,一 边想象,了解这花中的含义。
2.教师板书课题,释题。
“丁香结”表面指丁香的花蕾,实 际指人生中的很多问题。以此
为题,寓意深刻,易引起学生探究文本的兴趣。
3.介绍作者。
宗璞,1928年出生,女,原名冯钟璞,著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外 国文学研究所。当代作家,从事小说和散
文创作。代表作有短篇小说《红豆》,系列长篇《野葫芦引》和 散文《紫
藤萝瀑布》等。《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖
和全国优秀长篇 小说奖。
二、初读课文,自学检测。
1.出示自学提示:默读课文,一边读一边画出不认识 的字和不理
解的词,并借助词典等学习工具书理解。
2.教师检查学生学习情况。
(1)检查生字读音。
参差(cēn cī) 芭蕉(bā)


衣襟(jīn) 妩媚(wǔ)
..
“薄”是一个多音字,在字典中有三个读 音,一个读bó,当“迫
近、靠近”讲,组词是日薄西山;还有的当“轻微、少”、“不强壮”、
“不厚道”、“看不起”等意思,组词是“广种薄收”、“单薄”、
“轻薄”、“厚古薄今”等;另一 个读bò,组词是薄荷,多年生草本
植物;还有一个读音是báo,表示感情冷淡、不浓、不肥沃等意思 。
课文中读bó。
(2)指导易混淆的字。
“幽”是半包围结构,外面是“山”,里面是两个“幺”。
“案”是上下结构,上面是“安”,下面是“木”。
“薄”要与“簿”相互比较,可以通过组 词的形式来辨析,“薄”
组词是“薄饼”,“簿”组词是“练习簿”。
(3)理解词语。
幽雅:幽静而雅致。
笨拙:反应迟钝,手脚不灵活。
单薄:指身体瘦弱;不强壮。
愁怨:忧愁怨恨。
断断续续:不连续的。
三、再读课文,整体感知。
1.朗读课文,看看作者是从哪几个方面描写丁香花的?
课件出示:
(1)形状:星星般的小花、许多小花形成一簇;(2)颜色:紫色、

白色;(3)气味:淡淡的优雅的甜香;(4)姿态(视觉、嗅觉)。
2.理清课文记叙顺序。
思考:全文可以分为几部分?每部分主要讲了什么?
第一 部分(第1—3自然段)分别从生长环境、开放态势、花的气味、
形状、颜色等描写了丁香花。(主体是 写丁香花的外形)
第二部分(第4—6自然段)分别从古人眼中的丁香花、作者提出的
疑问以 及由丁香结谈感受。(主体是写作者由丁香结引发的感悟)
四、总结感悟,布置作业。
1.组织学生朗读自己喜欢的部分,并说说自己喜欢的原因。
2.教师总结。
这节 课我们主要学习了生字新词,朗读了课文,还概括了文章的
主要内容,划分了文章的层次。学完这节课, 大家是不是也喜欢上了
作者笔下的丁香?那么,作者是怎样具体描写丁香花的?作者又从丁
香结 中生发了怎样独特的感悟?下节课我们继续来探究。
3.抄写、积累文中的生字词。
第二课时
一、温故知新,导入新课。
1.指名朗读生字,检查词语的理解掌握情况。
2.通过上节课的学习,你知道课文写了哪两个方面的内容吗?
课件出示:一、赏花 二、悟花
3.导入新课。课文自始至终都是围绕“丁香花”来写的,丁香花
一直是作者心中的 “花”,接下来请走进“赏花”环节,感受一下花

的美,体会一下丁香花的独特魅力。
二、合作探究,研读课文。
(一)学习“赏花”,发挥想象,体会花的美丽。
1. 自由朗读课文,找一找描写花美的语句,并发挥想象,谈一谈
自己的理解。教师根据学生画的句子相机进 行指导。
(1)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥
着行人,惹得人 走过了还要回头望。
一边朗读语句,一边展开丰富想象。
指导学生想象:丁香花像什么呢?给你什么感觉呢?你喜欢哪个
字,或者词语呢?
出示丁香花的图片,引导学生想象。
(2)交流学生的想象和感受。
生:“星星般”写出丁香花的小、可爱,就如同星星一般顽皮,
真惹人喜爱!
生:“ 窥”这个字太生动传神了,写出了丁香花的活泼可爱,也
说明了丁香花的小,不大引人注意,总而言之, 是充满活力的!
生:“缀满”说明了丁香花的数量多,充满了无比旺盛的生命力,
让人看了以后感到一种振奋!
老师相机出示语句。
(3)月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
“月光下白的潇洒”、“紫的朦胧”是一幅怎样的画面呢?请发

挥想象。
“淡淡的幽雅的甜香”又是一种怎样的香呢?请联系自己的生活
体验加以想象,谈谈你的理解。
(4)学生根据自己的理解谈一谈。
生:丁香花有白有紫,总是朦朦胧胧的,给人以梦幻般的 感觉!
在这仙境中,怎能不让人展开神奇般的想象呢?想到了嫦娥与玉兔,
想到了蓬莱岛……
生:说丁香花的香啊,真的很神奇!不是桂花香的那般浓烈,又
不是迎春花的那般单薄,它香得 比较特别,只要用鼻子一嗅,那香味
就飘出来了。更别具一格的是,香味中还伴有甜甜的感觉,真美!
(5)出示句子:许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我
的窗,照耀着我的文思和梦 想。
感情朗读,在读中想象画面,感受丁香花的独特韵味。
“照耀着我的文思和梦想”,你是如何理解的?
2.作者赋予了丁香什么样的品格?(结合课文,圈画出关键词,
总结归纳)
小结:灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳。
(二)理解“悟花”,发挥想象,感悟主题内涵。
1.自由朗读课文,找一找丁香花成为“丁香结”的语句,并谈谈
自己的理解。
今年 一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的 盘花扣。

(1)发挥想象,找出原因。
小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
(2)谈谈这样写的妙处。
运 用比喻的修辞手法,很生动地写出丁香花的花苞的样子,自然
过渡到写“丁香结”,与上下文浑然一体。
2.阅读课文第四自然段,由古诗句展开想象,想一想古诗中“丁
香结”常常表达什么?
(1)学生阅读古诗句,理解古诗句的意思。
(2)由古诗句展开想象,谈谈理解。
生:作者先写芭蕉不明白丁香花的心思,接下来通过一幅画面告
诉人们答案:“丁香空结雨中愁”!这 画面中有雨,有多愁善感的雨,
这不就写出丁香花的怨愁与理不清的思绪吗?
(3)明白作者将丁香花与细雨迷蒙连在一起写的妙处。
通过写丁香花和细雨迷蒙的画面,说 明丁香花有许许多多的愁怨,
许许多多理不清的忧愁。作者仅仅在写丁香花吗?
不,是借花抒情,借丁香花来抒发自己内心的愁怨,抒发自己内
心无限的忧愁。
(4)有感情地朗读课文第四、五自然段。
3.作者不仅仅借花抒情,而且借花喻理,在丁香 花里,作者又有
什么生活感悟呢?请找出来读一读。
(1)自由朗读,轻声说一说你的理解。
(2)交流:阅读这一段话,你获得了哪些生活感悟呢?

生:人生就在愁怨中,不 要因为愁,忘却了生活的味道,可以这
样说:没有了愁怨,生活本身就不完美!
生:人生中离 不开愁怨,但不能一味地愁怨,只要我们找到生活
的快乐,就会打开心结,让自己快乐起来。怎样才能打 开人生中的心
结呢?就是要有豁达胸怀!
生:我觉得人生中的愁怨固然有,但这只是生活里的 一个小插曲!
只要我们有梦想,一切小小的结终将会打开的,因此不要忧愁!
三、总结全文,深化主题。
1.教师总结。
丁香淡淡的幽雅的甜香驰骋了作者的想 象,带我们欣赏了不同地
方的丁香的美,让我们感受到了丁香给作者带来的欢愉。丁香结象征
生 活中化解不开的烦恼、愁怨,结是解不完的,人生问题也是解不完
的,生命给了你芬芳,同时也给了你幽 怨的“丁香结”。
2.联系生活实际深化主题。
人生不可能总是一帆风顺,在生活中遇到不 顺心的事是一种常态。
我们应该正视生活中的问题,把它们看作生活有益的补充。所以,我
们要 以豁达的态度面对生活中的“结”:生命既需要春光无限的阳春,
有丁香如雪,幽雅香甜;同时,也需要 细雨中解不开的丁香结,愁肠
挂肚,百转千回。
四、布置作业,拓展延伸。
1.背诵课文中你喜欢的段落。
2.体会和学习本文的写法,选择你喜欢的一种花,写一个小片段。

【板书设计】
丁香结
赏丁香花——悟丁香结
形状 纯洁无瑕
颜色 可爱芬芳象征烦恼、愁怨解不完

气味 娇俏灵动从容豁达地面对“结”
姿态 鲜润妩媚
【教学反思】
在本课的教学过程中 ,一是通过阅读描写丁香花的语句,展开丰
富的想象,从想象中感悟出丁香花的美,感悟出丁香花无比旺 盛的生
命力。主要引导学生抓住字词、修辞手法等进行分析、感悟;二是通
过反复朗读课文中的 语句,想象画面与意境,接着抓住课文的最后一
个自然段深入理解,畅谈自己的体会,并联系生活实际领 悟文章的主
旨,从而明白我们要以豁达的态度对待生活中的“结”这一深层次的
含义。

与月有关的诗-好看的游戏名字格式


明朝怎么灭亡的-经典红歌500首


北京最好的画室-lol潮汐海灵


什么是象声词-工程项目论文


猿辅导好不好-篮球世界杯2019赛程


变形虫是真核生物吗-天津塘沽爆炸


高中英语笔记-农村赚钱小项目


利润率公式-生日快乐图片



本文更新与2020-11-30 04:55,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/471959.html

2.丁香结 教案的相关文章