爱屋及乌什么意思：人教部编版六年级上册语文《2.丁香结》精品教学设计

2020年11月30日发(作者：利国伟)
人教部编版六年级上册语文《2.丁香结》精品教学设计

课题 丁香结 课型 新授课
1.会写“缀、幽”等8个生字，会写“宅院、幽雅”等16个词语。
教学目标 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者在丁香花中蕴含的情感。
3.学习作者从不同角度来描写丁香的方法，联想生活中见到的其他植物的颜色、气味。
教学重点
1.理解作者借物抒发独特的感受的方法。
2.学习作者多角度描写景物的方法，仿写一种植物。
1.制作课件。(教师)
2.收集有关丁香的诗句。(学生)
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
一、诗歌导入，导
入新课(用时：3分
钟)
教师指导
1.出示丁香花图片，教师诵
读戴望舒的《雨巷》。
2.作者简介。
1.组织学生自读课文。
2.出示词语，检测字词掌握
二、初读课文，感
知内容(用时：6分
钟)
情况。
缀满 幽雅 伏案 笨拙
单薄 模糊 恍然
3.指名分段读文。
4.引导学生说说课文主要写
了什么内容。
学生活动
1.欣赏《雨巷》，体会其中的情
感。
教学提示
欣赏诗歌后，可以使学生
谈一谈诗歌中丁香给自己留
课前准备
课时安排
2.了解作者及作者的写作特点。 下的印象。
1.自由朗读课文，同桌互读，互
相检查，读准字音，读通句子。
2.读准词语：同桌互读、组内赛
读。
3.分自然段读文，不丢字，不添
字，不重复。
4.小组交流课文主要内容。
1.细读课文第1～3自然段，了
强调“缀”是翘舌音；
“拙”读zhuō，不读zhuó；
“薄”在本课读bó。
1.朗读课文，说说作者是从
三、再读课文，梳
理层次(用时：8分
钟)
哪几个方面写丁香的。
2.指导学生画出描写丁香的
优美的句子。
3.小组里交流自己所画的句
子。
解作者是从颜色、香味、姿态等
角度来写丁香的。
2.默读课文，画出描写丁香的优
美的语句，可以在旁边批注自己
的感受。
3.小组里说一说自己喜欢的句
子，并说说为什么喜欢这些句
子。
教师 巡视，指导学生从多
角度体会语句的优美，如：抓
住了丁香的颜色、姿态、气味
描写的 句子，运用修辞方法的
句子等。
1.组织学生交流自己认为比
四、全班交流，赏
析美感(用时：15
分钟)
较优美的句子，谈一谈自己
的体会，教师相机指导。



1.交流描写优美的句子，说一说
从哪些词语中体会到了优美。
(1)交流描写丁香颜色的重点
句：“城里街旁……丁香花。”
从“雪白”中体会美。
(2)交流描写丁香姿态的句子：
1.在汇报优美的句子时，引导
学生说出这个句子是 从哪个
角度来描写丁香花的，说出描
写优美的原因。

2.学生说完理解后，就引导学



2.结合图片，指导朗读。
“有的宅院……回头望。”“月
光下白的潇洒，紫的朦胧。”体
会拟人、比喻的修辞方 法的好
处。
(3)交流描写丁香气味的句子：
“还有淡淡……这是丁香。”体
会丁香的芳香。
2.有感情地朗读，配乐朗读。
生带着理解读一读相关的句
子。

1.出示词语，学生练习抄写
五、总结全文，练
习书写(用时：8分
钟)
词语。重点指导“缀、幽、
薄”的写法。
2.摘抄优美的句子。
1.练习抄写词语，把词语抄写正
确。
2.把自己喜欢的句子抄在积累
本上。
提醒学生把字写得端正、
美观，注意写字姿势。
3.布置作业：把课文读熟练。 3.练习朗读课文。
第二课时
教学环节
一、回顾内容，导
入新课(用时：3分
钟)
教师指导
1.回顾作者是从哪几个方面
写丁香的。
2.导入新课。
学生活动
1.作者是从颜色、姿态、气味等
方面来描写丁香的。
2.齐读课题。
1 .同桌互相说一说，自己由作者
1.引导学生说出联想到的其
二、落实要素，联
想训练 (用时：18
分钟)
他植物。
2.说一说联想到的植物的颜
色、气味、姿态。
3.课件出示小练笔。
所写的丁香花想开去，联想到哪
些植物？
2.尝试从不同角度说出所想到
的植物的特点。
3.发挥想象，把重点部分写得详
细一些。
1.画出课文中引用的诗句，读一
读阅读链接的内容，体会丁香结
1.体会古人眼中丁香结的含
三、感悟象征，深
化认 识(用时：12
分钟)
义。
2.结合课文最后一句，理解
3.引导学生联想其他有象征
意义的植物。
中蕴含的惆怅与忧愁。
2.读一读“结，是解不完的……
味了么？”理解这句话的含义。
解。
3.说一说其他有象征意义的植
物。(正直的竹，高洁的莲，顽
强的梅花等。)
1.摘抄描写丁香的诗句。
2.展示搜集到的有关其他花
的诗句。
3.积累背诵。
1.把描写丁香的诗句摘抄在积
累本上。
2.小组里交流自己查找到的有
关其他花的诗句。
3.练习背诵。


交流其他有关花的诗句
时，可以引导学生说一说这些
花中包含的情感。
在理解作者对丁香结的
看法时，引导学生先理解作者
的观点，再结合实际来理解，
从而感受到，面对挫折与不顺
心，我们也应豁达、乐观。
学生在说植物的特点时 ，
引导其他学生进行评价，学习
作者的方法将特点写具体，如
采用比喻、拟人等修辞方 法，
使用优美的词语。
可以借助图片来引导回忆。
教学提示
作者眼中的丁香结的含义。 结合生活实际，谈谈自己的理
四、积累摘抄，朗
读背诵(用时：7分
钟)