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狼毫的原料:秋浦歌教案doc

作者:高考题库网
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2020-11-30 05:01
tags:秋浦歌

法国巴黎的大学-芥蒂

2020年11月30日发(作者:闵恩泽)
课题:秋浦歌
兴仁县城关镇民族小学 黄 敏
教学要求
1、知识与技能
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
(2)了解诗意,感受诗人描绘的火热的劳动场面。
2、过程与方法
通过各种形式的读,来促进对诗的理解。
3、情感态度与价值观
(1)体会诗人赞美不辞辛苦地为他人酿造幸福的劳动者的真挚感情。
(2)激发学生热爱劳动的情感。
重难点、关键

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、咀嚼和体味重点词语的蕴味,反复诵 读,想象诗歌中描绘的火热劳动场
面,体会劳动的快乐,受到心灵的熏陶和滋养;
教学过程
一、谈话引入
1、谈话
2、出示图片,用一、二句话介绍图片中的劳动场面。 < br>3、现在,我们就要一起来学习一首李白的诗《秋浦歌》,看这位伟大的诗人
是怎样介绍这一场面 的。
二、读题、释题。
秋浦:在今安徽省贵池县西,是唐代银和铜的产地之一。

1
秋浦歌:赞美秋浦冶炼工人的诗。
三、简介诗人
李白是唐代诗坛上的一颗巨星,被历代文人称为“诗仙”。)
四、初读诗歌,了解诗意
1、卡片出示诗歌
(炉火照天地,红星乱紫烟。赧郎明月夜, 歌曲动寒川。)
2、生自由练读诗歌,然后指名读,把诗读通读顺;
3、理解难词
“赧”、“寒川”
3、指导理解诗意。
运用你最喜欢的方法,自己试着说一说这首 诗的意思。然后小组交流。
4、学生自学,然后汇报。
(1)齐读诗歌
(2)指名逐句说诗的大意。
(3)概括诗意。想象画面。
五、精读古诗,想象画面
1、学一、二句。
(1)指导感情朗读。
(2)指名读一、二行,体会“乱”字。
(3)品读一、二句。
2、学三、四句
(1)读第三句:理解“郝”的含义。
(2)在这样的劳动状况下,工人们的心情如何?怎么体会到的?

2

(3)想象一下,工人们是怎样劳动的?
(4)你认为诗中的“动”是什么意思,指导读三四行诗。
①、理解“动”的含义。
② 品味“动”的情感。
(5)教师小结。
(6)走进诗歌,体会意境。
(7)感情朗读全诗。试背诗歌。
(8)齐背古诗,边背边想象情景。你仿佛看见了什么?听见了什么?

六、回顾学习经过,总结提炼学习古诗的方法步骤。
(1)读通古诗 知音
(2)理解诗意 明意
(3)体会诗的情境和诗人的思想感情 想象、悟情
(4)诵读古诗 诵读
七、比照《悯农》,体味诗人情感

1、那还学过哪些有关劳动的古诗?(指名背诵——李绅《悯农:锄禾日当午,
汗滴禾下土。谁 知盘中餐,粒粒皆辛苦。)
2、当这两首古诗摆在我们面前时,你有何发现?
导:同学们, 劳动是光荣的,劳动人民是可敬的,让我们一起再来听听李白
这首对秋浦冶炼工人的赞歌。
八、听《秋浦歌》歌曲




3

九、板书设计
秋浦歌
李白
炉火照天地, 炉火
红星乱紫烟。 红星
赧郎明月夜, 明月
一幅瑰丽的秋色冶炼图
歌曲动寒川。 歌曲

学法:知音 明意 想象 悟情 诵读


4

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