狼毫的原料：秋浦歌教案doc

2020年11月30日发(作者：闵恩泽)
课题：秋浦歌
兴仁县城关镇民族小学 黄 敏
教学要求
1、知识与技能
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
（2）了解诗意，感受诗人描绘的火热的劳动场面。
2、过程与方法
通过各种形式的读，来促进对诗的理解。
3、情感态度与价值观
（1）体会诗人赞美不辞辛苦地为他人酿造幸福的劳动者的真挚感情。
（2）激发学生热爱劳动的情感。
重难点、关键

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、咀嚼和体味重点词语的蕴味，反复诵 读，想象诗歌中描绘的火热劳动场
面，体会劳动的快乐，受到心灵的熏陶和滋养；
教学过程
一、谈话引入
1、谈话
2、出示图片，用一、二句话介绍图片中的劳动场面。 < br>3、现在，我们就要一起来学习一首李白的诗《秋浦歌》，看这位伟大的诗人
是怎样介绍这一场面 的。
二、读题、释题。
秋浦：在今安徽省贵池县西，是唐代银和铜的产地之一。

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秋浦歌：赞美秋浦冶炼工人的诗。
三、简介诗人
李白是唐代诗坛上的一颗巨星，被历代文人称为“诗仙”。）
四、初读诗歌，了解诗意
1、卡片出示诗歌
（炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜， 歌曲动寒川。）
2、生自由练读诗歌，然后指名读，把诗读通读顺；
3、理解难词
“赧”、“寒川”
3、指导理解诗意。
运用你最喜欢的方法，自己试着说一说这首 诗的意思。然后小组交流。
4、学生自学，然后汇报。
（1）齐读诗歌
（2）指名逐句说诗的大意。
（3）概括诗意。想象画面。
五、精读古诗，想象画面
1、学一、二句。
（1）指导感情朗读。
（2）指名读一、二行，体会“乱”字。
（3）品读一、二句。
2、学三、四句
（1）读第三句：理解“郝”的含义。
（2）在这样的劳动状况下，工人们的心情如何？怎么体会到的？

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（3）想象一下，工人们是怎样劳动的？
（4）你认为诗中的“动”是什么意思，指导读三四行诗。
①、理解“动”的含义。
② 品味“动”的情感。
（5）教师小结。
（6）走进诗歌，体会意境。
（7）感情朗读全诗。试背诗歌。
（8）齐背古诗，边背边想象情景。你仿佛看见了什么？听见了什么？

六、回顾学习经过，总结提炼学习古诗的方法步骤。
（1）读通古诗 知音
（2）理解诗意 明意
（3）体会诗的情境和诗人的思想感情 想象、悟情
（4）诵读古诗 诵读
七、比照《悯农》，体味诗人情感

1、那还学过哪些有关劳动的古诗？（指名背诵——李绅《悯农：锄禾日当午，
汗滴禾下土。谁 知盘中餐，粒粒皆辛苦。）
2、当这两首古诗摆在我们面前时，你有何发现？
导：同学们， 劳动是光荣的，劳动人民是可敬的，让我们一起再来听听李白
这首对秋浦冶炼工人的赞歌。
八、听《秋浦歌》歌曲




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九、板书设计
秋浦歌
李白
炉火照天地， 炉火
红星乱紫烟。 红星
赧郎明月夜， 明月
一幅瑰丽的秋色冶炼图
歌曲动寒川。 歌曲

学法：知音 明意 想象 悟情 诵读


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