现代英雄人物：江苏省苏州市青云中学2020~2021学年七年级下学期5月反馈测试语文试题

2020年11月30日发(作者：严筱钧)
江苏省苏州市青云中学2017-2018学年七年级下学期5月反
馈测试语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：_____ ______


一、选择题
1
．下列词语中画线字注音没有错误的一项是（ ）
A
．阖眼(hé) 校对(xiào) 哺育(bǔ) 鲜为人知(xiǎn)
B
．字帖(tiě) 亘古(gèn) 诘问(jié) 忍俊不禁(jīn)
C
．取缔(tì) 晌午(shǎng) 修葺(qì) 忧心忡忡(chōng)
D
．挑逗(tiǎo) 矜持(jīn) 告罄(qìng) 怏怏不乐(yàng)
2
．下列词语书写有误的一项是（ ）
A
．锋芒毕露 妇如皆知 目不窥园 沥尽心血
B
．深恶痛绝 浩浩荡荡 色彩斑斓 大庭广众
C
．诲人不倦 颠沛流离 仙露琼浆 祸不单行
D
．语无伦次 五脏六腑 心有灵犀 返璞归真
3
．下列各句中画线词语运用不正确的一组是（ ）
A
．人在年少时往往血气方刚，做事缺乏周密的考虑。
B
．他很聪明，这题经老师一指点，他就心会神凝，一下就得出了正确答案。
C
．从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地，我们感到心安理得。
D
．挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
4
．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A
．一个人能取得卓越的成 就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否
具备成功的特质。（在“一个人能”后面加“ 否”）
B
．农民工返乡和大学毕业生就业问题，广泛引起全社会关注。（把“广泛”移到“全 社
会”后面）
C
．经过北京人民的共同努力，使北京的空气质量状况有了明显改善。 （把“有了”改成
“得到了”）
D
．不管鸟儿的翅膀多么完美，即使不凭借空气，也 无法飞上蓝天。（把“即使”改成
“如果”）
5
．选出对下列句子运用的修辞方法判断正确的一项（ ）
①秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑
菇。
②丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
③新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。
④我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。
A
．比喻 拟人 对偶 排比

C
．排比 对偶 比喻 拟人

B
．比喻 排比 对偶 拟人
D
．拟人 排比 比喻 对偶
6
．结合语境，填入横线处的句子最恰当的一项是（ ）
泥土永远处在低处，所以 不会从高处落下来，跌得很痛。月光下，只有泥土________，
它不以光亮示人，它的光芒永在内 心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而
自傲，也不会因为________。每一块泥土都 很自然、平静、从容，所以才如此博大。
A
．沉默无声 身处低谷而自卑
B
．黑漆漆一片 身处低谷而自卑
C
．沉默无声 身处险境而自卑
D
．黑漆漆一片 身处险境而自卑
7
．下列说法不正确的一项是（ ）
A
．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
B
．《阿长与〈山海经〉》选自散文集《朝花夕拾》，作者是鲁迅，原名周树人。
C
．《海底两万里》中的尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人，是“诺第留斯号”的
灵魂。
D
．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，《孙权劝学》就出自于它。

二、情景默写
8
．
名句积累
（1）《逢入京使 》中 写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，充
满了浓郁边塞生活气息的句子是
____
，
____
。
（2）《陋室铭》中表明陋室不陋的原因的句子是：
___________
，
_________
。
（3）《孙权劝 学》中面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：
___________
，
__________< br>，大兄何见
事之晚乎！
（4）《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦的句子是< br>_______
，
_______
。
（5）《爱莲说》中与“近朱者 赤，近墨者黑”意思相反的一句是：
_______
，
________
。

三、语言表达
9
．请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。（
3
分）
< br>聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报
春，讲述着 人间的欢
乐；

，

，

。让我们心存
感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟
语花香的陪伴。


四、综合性学习
10
．
综合性学习。
学习 语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。七年级（3）班正在开展以“品味生
活中的语文”为主题的 综合性学习活动，请你参加：
(1)解字义：汉语是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言， 每一个汉字所承
载的文化内涵令其魅力无穷。请参照示例，在备选汉字中任选一个，发挥想象，解读其< br>义。
示例：众 三人团结，众志成城。
备选汉字：功 裕
_____________________________________

(2)析广告：每一个汉字都有自己的生命，下面是一则公益广告语，请品析这则广告创
意的巧 妙之处。
人品+良品=食品
______________________________

五、诗歌鉴赏
己亥杂诗（龚自珍）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
11
．“愁”是古诗中常出现的意象，下列名句 中都写到了愁，请选出表现手法与其他三
项不同的那一项：（ ）
A
．白发三千丈，缘愁似个长。 李白《秋浦歌》
B
．只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 李清照《武陵春》
C
．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 李煜《虞美人》
D
．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 崔颢《黄鹤楼》
12
． 下列选项中与“落红不是无情物，化作春泥更护花”精神境界不相似的是哪一项：
（ ）
A
．待到山花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东《卜算子 咏梅》
B
．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 林则徐《赴戍登程口占示家人》
C
．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 于谦《石灰吟》
D
．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹《岳阳楼记》


六、文言文阅读
（甲）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重 修，
求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学 家设帐寺中，闻之笑曰：“（1）尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨
携之去？乃石性坚重，沙性松 浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众
服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰： “凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，
水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙 为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒
掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求 之下流，固颠；求之
地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者 多
矣，可据理臆断欤？
（乙）后余在乌鲁木齐，因牛少价昂，农颇病。遂严禁屠者，价果减。 然贩牛者闻
牛贱，皆不肯来。次岁牛价乃倍贵。弛其禁，始渐平。又深山中盗采金，殆数百人。捕
之恐激变，听之又恐养痈。（2）因设策断其粮道，果饥而散出。然散出之后，皆穷为盗。
巡防察缉， 竟日纷纭。经理半载，始得靖。乃知天下事但知其一，不知其二，多有收目
前之效而贻后日之忧者。
甲、乙文均选自纪昀《阅微草堂笔记》
13
．选择对加点字（词）解释正确的两项：（ ）（ ）
A
．蒙辞以军中多务（推脱） 但当涉猎（但是） 大兄何见事之晚乎（知晓）
．．．
B
．军书十二卷（表确指） 策勋十二转（记） 愿驰千里足（千里马）
．．．．．．
C
．释担而立（放下） 以我酌油知之（凭借） 康肃笑而遣之（他）
．．．
D
．有仙则名（名声） 苔痕上阶绿（染上） 无丝竹之乱耳（使……扰乱）
．．．
E.
濯清涟而不妖（过分艳丽） 香远益清（更加） 宜乎众矣（应当）
．．．
F.
竟不可得（竟然） 不亦颠乎（错乱） 遂反溯流逆上矣（于是）
．．．
14
．选出对这句话最贴切的 翻译“（1）尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之
去？”（ ）
A
．你们这些人不能探求事物的道理。（石兽）不是木片，怎么能被大水冲走呢？
B
．你们这些人不能弄懂事物的道理。这（石兽）不是木片，怎能为大水带走呢？
C
．你们这些人不能探求事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？
15
．选出对这句话最贴切的翻译“（2）因设策断其粮道，果饥而散出。” （ ）
A
．因此定好计策，阻断了他们的运粮通道，（他们）果然饿着肚子零零散散地逃了出
来。
B
．于是运用计策，隔断了他们的运粮通道，（他们）果真饿着肚子零零散散地逃了出来。
C
．于是定好计谋，切断了他们的运粮通道，（他们）果真饿着肚子零零散散地逃了出来。
16
．分析甲、乙两文的划线句所说道理的异同之处：


七、现代文阅读
（题文）忆儿时（节选）
丰子恺
我回忆儿时，有三件不能忘却的事。
第一件是养蚕。那时我五六岁时、我的祖母在日的事 。我的祖母是一个豪爽而善于
享乐的人，良辰佳节不肯轻轻放过。养蚕也每年大规模地举行。其实，我长 大后才晓得，
祖母的养蚕并非专为图利，叶贵的年头常要蚀本；然而她喜欢这幕春的点缀，故每年大．．
规模地举行。我所喜欢的是，最初是蚕落地铺。那时我们的三开间的厅上、地上统是蚕，
架着经纬的跳板；以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去；去
吃桑葚。吞落地 铺的时候，桑葚已很紫很甜了，比杨梅好吃得多。我们吃饭之后，又用
一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚 ，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就可以走跳板为
戏乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝，祖母 忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。
然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真 有乐趣。这真是一
年一度的难得的乐事！所以虽然祖母禁止，我总是每天要去走。
蚕上山 之后，全家静静守护，那时不许小孩子们噪了，我暂时感到沉闷。然而过了
几天，采茧，做丝，热闹的空 气又浓起来。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五
伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人 吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时
候，应该享受这点心，都不客气地取食，我也无功受禄地天天吃多 量的枇杷与软糕，这
又是乐事。
七娘娘做丝休息的时候，捧了水烟筒，伸出她左手上的短 少半段的小指给我看，对
我说：做丝的时候，丝车后面，是万万不可走近去的。她的小指，便是小时候不 留心被
丝车轴棒轧脱的。她又说：“小囝囝不可走近丝车后面去，只管坐在我身旁，吃枇杷，
． ．
吃软糕。还有做丝做出来的蚕蛹，叫妈妈油炒一炒，真好吃哩！”然而我始终不要吃蚕
蛹，大 概是我爸爸和诸姐都不吃的缘故。我所乐的，只是那时候家里的非常的空气。日
．．
常固定不动 的堂窗、长台、八仙椅子，都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸。又不
断地公然地可以吃小食。
丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇杷，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复一切陈设。
我感到一种兴 尽的寂寥。然而对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣。
现在我回忆这儿时的事，常常使我神往！祖 母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、
戏剧里的人物了。且在我看来，他们当时这剧的主人公便是我。 何等甜美的回忆！只是
这剧的题材。现在我仔细想想觉得不好：养蚕做丝，在生计上原是幸福的，然其本 身是
数万的生灵的杀虐！《西青散记》里面有两句仙人的诗句：“自织藕丝衫子嫩，可怜辛
苦赦 春蚕。”安得人间也发明织藕丝的丝车，而尽赦天下的春蚕的性命！
．．
我七岁上祖母死 了，我家不复养蚕。不久父亲与诸姐弟相继死亡，家道衰弱了，我
的幸福的儿时也过去了。因此这回忆一 面使我永远神往，一面又使我永远忏悔。
……（此处略去“二”与“三”）
（结尾）我的黄金时代很短，可怀念又只有这三件事。不幸而（ ）。
17< br>．（小题
1
）作者忆儿时的第一件事是养蚕，养蚕的过程中中包含了很多“乐事”，请按顺序概括出来：
吃桑葚——（
_________
）——（
___ ______
）——改变陈设——恢复陈设
18
．（小题
2
）方言 与文言的并用是丰子恺散文的一大特色，请解释一下这几个词在文
中的意思：
蚀本：
__________________________________________________

．．
轧脱：
____________________________ ______________________

．．
非常：
______ ____________________________________________
< br>．．
尽赦：
__________________________________ ________________

．．
19
．（小题
3
）“现在我仔细想想觉得不好：养蚕做丝，在生计上原是幸福的，然其本
身是数万的生灵的杀虐！”请说 说你对这句话的理解：
20
．（小题
4
）选择以下一项，使文章结尾段落变得通顺、合理：（ ）
A
．都是杀生为乐，又使我永远忏悔。
B
．都是杀生取乐，都使我永远忏悔。
C
．全是杀生取乐，都令我永远懊悔。
21
．（小题
5
）文章中体现了作者哪些思想感情？


八、作文
22
．古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月 亮曾引起你怎
样的遐想？请以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：文章中不可以出现真实的校名、人名。

参考答案
1
．
D
【解析】

A
校对
(jiào) 。B
试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
)。C取缔
(dì)。
字帖
(tiè
2
．
A
【解析】

本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学 生平时的学习中
注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词 语
的意思。B项正确。其他各项修改为：A项，妇孺皆知；C项，垂垂暮老；D项，姗姗来迟。
．．．．
3
．
C
【解析】

试题分析：
C
项“从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地，我们感到
心安理得
”
词语运用不正确。心安理得
：
自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
点睛 ：此题主要考查正确使用成语的能力．在平时的复习中应养成规范使用汉语
言文字的习惯，不要被一些媒 体的错误用法所误导，并注重积累．积累一些常见
的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义 ，做题时根据语境分析哪
个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
4
．
C
【解析】

“
经过北京人民的共同努力， 试题分析：使北京的空气质量状况有了明显改善”，
此句属于主语残缺。应去掉“经过”或“使”。
5
．
A
【解析】

【详解】

“鸟窝， 宛如一个个黑色蘑菇”是比喻；“丝瓜似乎心中有数，无言静观”是拟人；“新荷
初露田田叶，垂柳始曳 丝丝烟”是对偶；“看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛
津的花香”是排比。故选A。
6
．
B
【解析】

试题分析：答此类题需先将所给词语逐 一浏览，就词义与词性做到全面掌握。总
之，判断正确答案要从多角度去考虑把语境、语法、常识、固定 搭配等有机地结
合起来综合考虑是做选词填空题的最佳方法。选词填空要一定要观察语境，然后
斟酌词义，选择后再通观一遍。
7
．
D
【解析】

试题 分析：
D
项“纪传体
”
说法不正确
。
《资治通鉴》是北宋司 马光主持编纂的一部编年体
通史。
8
．马上相逢无纸笔

凭君传语报平安

斯是陋室

惟吾德馨

士别三日

即
更刮目相待

朔气传金柝

寒光照铁衣

出淤泥而不染

濯清涟而不妖


【解析】

【分析】

【详解】

此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类 型，都是以记忆、
积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的 内容，
二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“
凭
” “
馨
”“
柝
”“
染”是此题
中的易错字，作答时要注意字形 。
9
．示例一：红梅傲雪，

白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。

示例二：金风送爽，白雪
轻舞，吟咏着生活的美好。


【解析】

试题分析：试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是 句子的结构要相
同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同。本句运用了排比的方法。仔细分 析
例句中短信的结构，选用同类事物仿写。

选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用
E
。

10
．（1）出工出力，才会成功 有衣有谷，富裕之家（言之有理即可）

（2）（利用拆字
组合的方法，把“食”折成“人”和“良”字）广告强调做“食品”要靠“人 品”和质量过
关的“良品”。（意思相近即可）


【解析】

试题分析：
（1）
首先要读懂字的特点，特别是左右上下的偏旁部首，从形旁的含义的 来理
解，再发挥想象，解读其义。如
“
尘
”
：小土为尘，一尘不染。
（2）
拆字组合法
：
把一个字
拆成两个或几个字，或把两个字或几个 字合成一个字，构成字面上有一定意义的词语
。“
人
品
+
良品
=
食品”就是运用了这种方法。这种方法巧妙地强调了制造“食品”要靠“人 品”
和“良品
”。

11
．
D
12
．
C
【解析】

11
．此题考查学生对诗词 表现手法的分析。
A
项的“白发三千丈”，
B
项中的“载不动，许
多 愁
”
，
C
项中的“恰似一江春水向东流”都运用了夸张的修辞手法，对“愁” 进行了形象
化的描写；
D
项运用了设问的修辞，并没有运用夸张。故选
D。

12
．此题考查学生对诗词含义的理解。“落红不是无情物，化作春泥更护花 ”的意思是：我
辞官归乡，如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起 着
培育下一代的作用。这句话表现了作者的献身精神和无私奉献的品质，
ABD
三项表 现的也
是奉献精神，
C
项借物喻人，表现作者坚守高洁情操的决心。故选
C< br>。


13
．
CE
14
．
C
15
．
C
16
．同：都说到了不能片面考虑问题，不可“只知其一 不知其二”；异：甲文的句子只说到
不能主观臆断，点到为止；乙文的句子则说到了片面考虑问题的后果 ：取得了眼前的成果，
却给以后留下祸患。
【解析】

13
．本题 主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后
再解释词语，并要注意 通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一
些常见的文言词语。
A项有误，“但”的意思是“只”；
B
项有误，“十二”是虚数，形容
军书很多；< br>D
项有误，“名”在这里是动词，“出名”的意思，“上”是动词，“长到”的
意思；< br>F
有误，“竟”的意思是“最终”，“颠”的意思是“疯狂”。故选
CE
。
点睛：本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然
后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该
词的常用义 ，还要结合上下文来判断。
14
．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直 译，就是将原文中的字字句
句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原 文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。这句话中“究”是“探求”的意思 ，
故排除
B
；“是”是“这”的意思，排除
A
。故选
C。

15
．本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根 据语境读懂句子
的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无 特
殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。此题中“因”
是“于是”的意思，排除
A
；“断”的意思是“切断”，排除
B
。故选
C
。

16
．文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有 一定联系的文章，加以比
较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力 和深入分析
问题能力的目的。这两句话都强调了分析问题要全面，不能过于片面。甲文中“可据理臆断< br>欤
”
强调了实践出真知，不能太武断；乙文“多有收目前之效而贻后日之忧者”指出了只 顾
眼前的后果。
选自《阅微草堂笔记》

作者：纪昀

年代：清
参考译文：

甲：沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了 河里，两只石兽一起沉没于此。经过十
多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也 没找到。僧人们认为石兽
顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里 ，没有找到
石兽的踪迹。
一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能 推究事物的道理。
这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢
?
石头的性质坚硬 沉重，泥沙的性质松软
浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了 吗
?
”大
家信服地认为（这话）是精当确切的言论。
一位老河兵听说了讲学 家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上
游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重， 沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲
的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞 。越激越深，当坑洞延伸到石头底部
的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转 动，像这样不停地转动，
于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很 疯狂
;
在石
兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗
?
”结 果依照他的话去（寻找），果然在上
游的几里外寻到了石兽。
既然这样，那么天下的事，只知 道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以
根据某个道理就主观判断吗
?
乙：后来我在乌鲁木齐时，因为牛少价贵，农人非常忧虑。于是官府下令严禁杀牛，牛价果
然下降了。但 牛贩听说牛贱，都不肯来了。第二年，牛价又涨了一倍。解除禁令后，价格才
渐渐趋平。又有人在深山中 盗采金矿，大概有几百人。逮捕他们惟恐激起叛乱，放任又怕养
痈遗患。于是设计断了他们的粮道，果然 盗金者因饥饿而散去。但他们不久又都因穷困当起
强盗，巡查缉拿，竟然日趋增多。整治了半年，才得以 安定。由此可知，对天下事只知其一，
不知其二，只顾眼前的时效，就会留下以后的忧患。

17
．
18
．走跳板吃点心
19
．
20
．亏本 轧断不同往常全都赦免
21
．【小题
3
】这句话用了对比的手法，道出了“养蚕作丝”这件事，对人来说能得到好处，
是幸 福的；而对蚕来说，则是一件很不幸的事，因为要牺牲很多无辜的小生命。这句话体现
了作者理性的思考 和疼惜生灵的心情。
【小题
4
】【小题
4
】
B
【小题
5
】【小题
5
】a有对儿时自由、幸福、快乐时光的追忆；b有对儿时 的家乡风物和关
心、疼爱自己的长辈们的怀念；c以及对无数被虐杀的小生灵的疼惜和对此的忏悔。
【解析】

17
．
18
．试题分析：阅读文章，找出
“
乐有关的句子，如
“
然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，
又很低，走起来 一点也不怕，真是有趣。这真是一年一度难得的乐事！
”“
我就以走跳板为戏
乐
”“
蒋五伯买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。
……
这又是乐事。
”“
蒋五伯口中
唱着
“
要吃枇杷，来年蚕吧
”
，收拾丝车 ，恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥。然而对于
这种变换，倒也觉得新奇而有趣。
”
概括即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合
C
。

1 9
．
20
．试题分析：这是一道语言赏析题，仔细观察这个句子，确定了赏析的角度为 ：比喻
的修辞手法。比喻修辞手法结合文章内容考虑，然后套用上比喻修辞手法的表述语言：将
xx
比作
xx
，生动形象的写出了
……
的特点，表达了
……
情感（态度）。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价
D
。

21
．【小题
3
】试题分析：注意与题干有关的一句
“
养蚕 做丝，在生计上是幸福的，然其本身
”
。
“
幸福的儿时
”
指 的是第一题的三件乐事，是数万的生灵的杀虐！正是这三件乐事才使得
“
我
”
永远神往，可是
“
数万的生灵的杀虐！
”
又是我忏悔的原因。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解
B
。

【小题4
】【小题
4
】试题分析：因为自己的幸福，而去杀虐数万的生灵，作者感到不安 和忏
悔，表现作者善良慈爱的思想情感。感悟围绕
“
热爱生命，善待生命
”< br>谈。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解
B
。概括作品 抒发的感情。能力层级为分
析综合
C
。

22
．

月亮
但愿人长久，千里共婵娟。
——题记
新月
朔日，月缓缓升起，光轻轻撒向大地，却露出蓬勃生机。
我与奶奶漫步于林间小道，她先我于前，拉着我的手，我急急跟在后面，终于不满，甩
开她的手，撅着嘴 大叫：“奶奶，干嘛走那么快。”奶奶回身重又牵起我的手，却看向了月。
“这个叫新月，就是指农历上 旬的月亮。”我抬头望向月又看向奶奶“哦，像小船一样弯弯
的月亮就是新月，我知道啦！”月光撒在身 上，轻轻地，却又有着生机，像奶奶一样，我望
向奶奶，她脸上披撒了月光，更添一份慈祥。
那一年，我还小。
满月
农历十五，月缓缓升起，光普照大地，似层白纱，笼罩着万物。
我与奶奶漫步于林间小道，她 与我步伐一般，仍牵着我的手，我有些奇怪的感觉，却不
知是什么，思考，让我不觉停住了脚，亦未曾发 觉牵着我的手已离开。她转过身牵起我的手，
将我惊醒，她却又望向了月。“这个叫……”“我知道，奶 奶，还叫满月，是指农历十五的
月亮！”“嗯，孙儿真聪明。”“嘻嘻。”月光照在万物上，万物都被笼 上了一层白纱。像
奶奶一样，我望向奶奶，她似也被笼一层白纱，头发亦似是花白。
那一年，我四年级。
残月
农历二十三，月缓缓升起，光淡淡洒向大地，却让人有些心痛。
我与奶奶漫步于林间小道，我 略先于她前，她紧跟在后，仍旧牵着手，但却有些不适应，
奇怪的感觉愈发强烈，她却突然停住了脚步， 我转过身，她正望向月，“达个叫做残月，是
指农历二十三的月亮。”“嗯，我知道，奶奶。”月光淡淡 地落下，让人莫名得心痛，像奶
奶一样。我望向奶奶，月光依稀照亮她的脸，看到的却是白发与皱纹。
那一年，我初中了。
今夜，我望向窗外的月，淡淡的，却是一般滋味在心头，此时此刻，您是否也在看月呢？
【解析】

【分析】

【详解】

这是一篇命题作 文，难度不大。这里的“月亮”既可以是实的，指天上那颗神秘的星球，那
是人类神往的地方；也可以是 虚的，“月亮”代表团圆，可抒发思念，可慨叹离愁。写作时
可以开辟新的思路，从人类繁衍过快，导致 地球超负荷承载的角度，希望月球成为我们第二
个家园；还可以从神话入手，采用故事新编的方式，写有 关嫦娥、玉兔的传说；从古代描写
月亮的古诗词名句入手，写中秋望月，游子思乡也是可以的。
【点睛】

命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨 ，找出题目的关
键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好 文
章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需
要 列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。