坦然走过乞丐三年级数学教案《数学书的封面有多大》教案

2020年11月30日发(作者：万简)

三年级数学教案《数学书的封面有多大》教案


1.结合具体的测量活动，使学生体会到统一面积单位的必要性。

2.体会厘米2、分米2、米2等面积单位。

3.培养学生的空间观念与估测能力。

教学重点


体会厘米2、分米2、米2等面积单位。


教学难点


理解图形面积的含义。


教具准备


学具：大小不同的方格纸（面积为1厘米2和分米2）和格子
纸。


教学过程


（一）活动导入


通过上节课的学 习，我们认识了图形面积的含义。看看与我们关
系最密切的数学书，你有办法测量出封面的面积吗？赶快 动手来试一
试。



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（二）玩中学


1.量一量，认识和体会1平方厘米。


（1）要求学生用自选的方格测量数学书封面的面积。


（2）交流测量的结果，体会统一面积单位的必要性。


（3）老师讲解：边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米，介绍
它的写法和读法。


（4）说一说你身边哪些东西的面积大约是1平方厘米。


（5 ）估计一下数学书封面的面积大约是多少平方厘米？用格子纸
量一量，检验估测得准不准。


2.认识和体会1平方分米。


（1）要求学生用1平方厘米的 小方格量一量课桌面，借此使他们
产生更大的面积单位的心理需要。


（2）向学生介绍1平方分米这个面积单位。


（3）说一说身边哪些东西的面积大约是1平方分米。


（4）用面积为1平方分米的格子纸来量一量课桌面有多大。


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3.认识和体会1平方米。


（1）如果用1平方分米的方格量教室地面的面积，你会有什么样
的感觉呢？


（2）猜一猜度量更大的面积，该用什么单位呢？认识1平方米的
面积单位。


（3）让学生想一想1平方米有多大，身边哪些物体的表面大约是
1平方米。


（4）用自己对1平方米面积大小的具体体验，估一估教室地面和
黑板的面积。


（三）学中做


1.完成47页练一练第1题。


引导学生根据不同事物选择适当的面积单位。


2.完成47页练一练第2题。


这是学生第一次用统一的面积单位表示格 子纸上图形的面积，老
师对个别学生应给予适当指导。



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