沈阳英语翻译《数学课本有多长？》活动建议方案

2020年11月30日发(作者：崔桐)
《数学课本有多长？》活动建议方案

一、活动流程框图




二、活动过程
活动名称
数学课本有多长？

活动任务
学生自主选择测量工具测量数学课本的长度。

活动内容
问题猜想
数学课本有多长？
设计方案
此活动中，需让学生充分利用小组合作的优势，分三步进行探究：
1. 提出问题：数学课本有多长？学生可以先利用积木、水彩笔、橡皮等物
品量出并描述数学书有多长。学生的答案不统一，引起矛盾。
2. 再次提出问题：要给数学书包上一个合适的塑料皮，怎么和售货员表达？
从而得出：用一个统一的单 位来测量比较方便，引出1厘米小棒的概念，
有几个小棒就是有几厘米那么长。学生进行动手操作、测量 等探究活动
获取所需数据。
3. 制定一个小组探究计划，再根据《探究活动方案评价办法》对自己小组
的方案进行评价。



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提出
问题
初步
猜想
设计
方案
获取
数据
结论
验证
总结
交流
结论验证
通过经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位非常有
必要。
评估应用
由于探究活动大部分是学生自己在动手操作、测量的同时重塑认识，因此，
自主探究、小组 合作、质疑问难是完成本探究活动任务的必要形式。学生根据自
己制定的探究计划，经过实际操作、出现 问题、解决问题、得出结论等探究过程，
感觉到统一长度单位的必要性。教师充分肯定学生探讨问题的积 极性，并对他们
的探究行为、探究过程、探究成果认真评价，从而提高整个探究活动的有效性。
交流研究成果，总结活动经验
最后展开全班交流，交流研究成果，分享活动心得。

活动组织方式
自主学习、合作学习。

活动评价方式
学生自评、学生互评、教师观察。

所需学习资源
比一比.swf
量一量（2）.swf
量一量（4）.swf
量一量（6）.swf
单位统一.swf

所需学习时间
40分钟。

量一量（1）.swf
量一量（3）.swf
量一量（5）.swf
量一量（7）.swf
数学课本.jpg

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要求。

2、与好友商议，如何开展这次活动。全班交流，
教师提出注意事项。




















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10 黄河是怎样变化的
教学时
间学习
目标
（一）知识与技能：认识 8 个生字。把握课文主要

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