瀞度如何让学生喜欢上阅读数学课外书

2020年11月30日发(作者：宁武)
如何让学生喜欢上阅读数学书
---以《数学百草园》之怎样采用高明手法排斥吕纯阳？为例

在小学里，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中
起着特殊的作用。— —苏霍姆林斯基（摘自《给教师的建议》，第167
页，教育科学出版社1984年版）
苏霍 姆林斯基指出，学生的智力发展取决于良好的阅读能力，阅
读不仅能够“造就聪明的头脑，而且能够培养 灵巧的双手”。“在小学
里，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着特殊的
作 用”。书对于学生来说，“并不是真理的仓库，而是内心体验的源泉”。
阅读是“一种自我总结，是自我 教育的开端，是面对自己良心的自白”。
而对于那些所谓的学习“困难学生”，阅读的作用就更加突出。 “如果
你的学生具备了良好的阅读能力，你就不必担心会再出现落后学生”。
因而，“快速地、 会思考地阅读，是学生在课堂和在独立读书时进行
完善的逻辑思维的最重要的条件之一，是学生学好各门 学科的基础”。
近期，学校采购了一批图书，让每个班级填充自己班里的图书角。
正好我们六 年级拿来的是《数学百草园》这本书，由淡祥柏前辈所著，
属于中国科普大奖图书典藏书系。我随手翻阅 看了里面的一些内容，
瞬间就吸引了我，尤其是里面数学魔术与戏法这部分的内容。因为我
对数 学魔术比较感兴趣，之前也在班里进行过一些课程的开发和设
计，所以一看到魔术，我就想这里面有没有 哪些内容可以借鉴，用到
自己的课堂上呢？抱着这个想法我读了起来，其中里面的
怎样采用高明手法排斥吕纯阳？
这篇文章我觉得很不错，可以上课的时候
试一试，为什么要讲这个内 容呢？是因为我发现自从我们把这本书放
到图书角之后，很少有同学感兴趣主动去读它，如何能让学生喜 欢去
阅读它呢？我想是不是可以尝试讲一节里面的内容，让学生们发现原
来这本书里面还有这么 多好玩的知识在里面啊？于是就有了下面的
这样一节课，下面记录一下本节课的一些环节。
本 来这节课是6.3班一节综合实践活动课，按照往前一样，我们
先进行24点游戏，这次抽到的数字是1 0、5、1、8这四个数，很多
同学很快就计算出来，四个数加起来就可以得到，还有一种是牟林融同学想到的，（10÷5+1）×8=24，也可以算出来，总共想到了这两种
计算方法。接下来我 说：咱们一起研究个好玩的，想不想一起玩？
同学们一听要研究好玩的，都表现很积极，想玩，想玩。 我说：
那好，先给大家讲一个故事，于是，我就拿出《数学百草园》这本书
讲给同学们听。

这个故事是关于八仙的，我在黑板上板书 八仙过海 ，问
同学们你们知 道八仙是哪些神仙吗？学生们分别说了说，我把它记录
在黑板上，本来书的顺序是汉钟离、韩湘子、张果 老、铁拐李、蓝采
和、何仙姑、吕洞宾、曹国舅。因为后面我要探究他们，而又想让吕
洞宾在第 二个出现，因此，我在板书的时候有意把吕洞宾放在了第二
位上，这样方便下面的探究。
游戏 规则是这样的：八位神仙按照玉皇香案吏的指派做好，然后
王母娘娘来掷两颗骰子，看看一共掷出几点， 就按这个点数，从第一
人开始数起，依次数到这个点数时，这位仙长就排除在外，请他出去。
这 样周而复始，最后留下谁，谁就是八仙之首。掷出的点数都是偶然
事件，没有规律，而一开始坐下也是随 机的，所以大家都觉得很公平
的游戏。
我按照书的故事讲给同学们听，当讲到观世音菩萨的时 候，我说
观世音菩萨无论如何都不让吕洞宾当上八仙之首，你觉得她能成功