桃花心木课文：四年级下册美术教案-第7课 我是一只小小鸟｜苏少版

2020年11月30日发(作者：林明伦)
课 题
学习领域
《我是一只小小鸟》
造型 ● 表现
年 级
课 时

第一课时
教学目标
教学重点
教学难点
知识与技能：
1、认知目标：使学生认识鸟，进一步 了解鸟的外形特征、
现状，包括鸟的生活，在游戏过程中感受鸟与人、与自然的
关系。
2、技能目标：
（1）让学生尝试调查研究的基本方法，促进自主，合作、
探究意识的形成。
（2） 、引导学生能综合多种废旧材料(瓶、罐、纸箱、
橡皮泥、纸板等)设计和制作鸟的形象。培养问题意识 ，学会
分析解决问题的方法。
3、情感目标：激发学生热爱大自然、关爱鸟类的情感 ，
体验游戏带来的快乐，透过游戏与表演，感受自己制作作品
的美及成功的喜悦
过程与方法：
通过实践探究，让学生了解鸟的特征和生活习性；通过
教师作品展示， 创新学生作品，激发学生的好奇心，充分体
现活动设计的特点；开展课堂活动，进行评价总结，反思延< br>伸，使学生活跃起来，积极地参与到课堂中来，让学生真正
的成为课堂的小主人。
情感态度与价值观：
让学生参与美术活动的全过程，激发学生对艺术的热情，
同时培养学生创造美、热爱美的情感。
构思创意，合理选用各种材料，巧妙表现出新颖独特的
“我是一只小小鸟”的立体造型。
如何有与众不同的创意，如何将创意的草图变成立体造型的作品，
过程中如何选择材料 物尽其用，发挥材料的特性，而且和参与装扮的
人物搭配合宜。


















教师：
PPT，教师设计作品，各种
你需要
材料和工具。








教师行为




学生：
有关鸟的资料废旧材料
(瓶、罐、纸箱、纸板等)。
手工 制作工具(剪刀、胶水、
双面胶、订书机、胶棒等)。
各种绘画工具(颜料、画笔、
调 色盒等)

学生行为





导学
一、评星激趣，导入新课。
1、播放各种盘旋飞舞、美丽可爱的鸟的

倩影。
师：欣赏了各种盘旋飞舞，美丽可爱的小

鸟的倩影，听着婉转清脆 的鸟鸣声，你有什么
感受？（美丽、喜爱）那你们想像它们一样自

由的在天空飞翔，像它们一样在林间动人的歌

唱吗？（想）
师：接下来就让我们走进多姿多彩的鸟的
自主学
世界，去了解鸟、关爱鸟。让自己也变成一只
小小鸟吧！（板书：我是一只小小鸟）
导学活动（一）
【任务】
说一说你搜集的关于鸟的各种资料，比
如：整理 有关鸟的图片、成语、谚语、诗歌、
故事、工艺品等。
【流程】小组交流 汇报成果
（1） 背诵关于鸟的古诗《独坐敬亭山》或《绝
句》
（2） 唱一首《小鸟小鸟》歌曲
（3）介绍鸟的种类，鸟的名称及鸟的生活习
性等一些共同特征和个性差异。
【评价】
积极参与，语言表达清晰小组得 ★
分别颁发个人星：收集之星、表演之星、表达
之星，智慧之星等


二、欣赏探究，掌握方法。
师：你们真不简单，搜集到了这么多关于鸟的
资料，让我们收益匪浅。其实课下我也做了功
课，也收集了一些与鸟有关的资料，接下来我
就向大家汇报一下。
导学活动（二）
【任务】
1、说一说：从图片中你发现了什么？人
导学
探究学
是怎么变成“鸟”的样子的？
2、考眼力：观察老师作品说一说都用了
什么材料？（彩色卡纸、绳子废、旧纸袋、橡
皮泥等）又是如何合理利用这些不同质地的废
旧材料来制作鸟的各个部分?用了怎样的方法
来做？（剪、粘、折等）色彩的搭配是否具有
吸引力？是如何合理利用不同质地的废旧材
料来制作鸟的各个部分?






1、 欣赏图片
谈感受
2、课下搜集
与鸟有关的
资料。
3、小组内交
流自己搜集
的关于鸟的
各种资料，整
理有关鸟的
图片、成语、
谚语，诗歌，
故事 ，工艺品
等
2、小组派代
表在全班内
进行展示。






1、学生观赏
英国鸟人大
赛、英国伦敦< br>奥运会开幕
式上鸽子自
行车表演、杨
丽萍的《雀之
恋》的图片
后，思考认识
怎样变成
“鸟”的样子
的？




















导学







【流程】出示图片：
（1）英国奥运会开幕式上鸽子自行车的表演。
（2）英国“鸟人”大赛
（3）春晚上杨丽萍的舞蹈《雀之恋》
（4）古今中外人类对飞翔的努力
师：谁都 希望像鸟儿一样自由飞翔，所以有了
英国鸟人大赛；也希望像鸟儿一样欢快灵动，
所以有了杨丽 萍的舞蹈《雀之恋》。看了这么
多有意思的创意，也激发了我的设计灵感，我
也想变成一只小鸟 。下面请我的小模特们闪亮
登场，展示一下我的设计作品。
师：这些作品要表现的是什么动物 ？（小鸟）
那是什么让你一眼就认出他们是鸟呢？（有喙
无齿、身披羽毛，有翼）
【评价】
积极参与，语言表达清晰小组得★


2、学生仔细
观察设计作
品，发现作品
中的奥秘，了
解设计的步
骤，选择的材料，制作的方
法。

三、畅谈创意，构思造型
导学活动（三） 师：同学们你们想不想也变成一只小小鸟？
（想）那就让我们一起来想办法把自己打扮成
任 何你想成为的小鸟。
【任务】
假如我是一只小小鸟，会是怎样的模样
呢？你们小组 想尝试的是做什么小小鸟？打
算用什么材料？用什么方法？做成怎样的小
小鸟？
【流程】
1、在创意时间内把集体的智慧、创意画
合作学
出小草图，列出需要的材料，写写制作方法和
步骤，也写下制作中的困惑。
2、分享 时间请你来展示和同学、老师交
流，看看能不能得到启发，得到帮助，找到解
决的办法。
【评价】
小组合作积极，创意新颖得 ★





1、小组内讨
论创意草稿
列出需要的
材料，写写制
作方法 和步
骤，也写下制
作中的困惑。

2、以小组为
单位，根据部分学生的创
作意图，讨论
设计方案的
可行性。

3、学生展示
自已的创作
意图，提出困
惑 ，老师学
生帮忙解答。


四、合作实践、创作作品
导学活动（四）
师：在同学们的展 示和交流中，我欣喜的看
到同学们都很有创意和想法。但是只有创意
和想法，不落实行动，那也 只是一场空。接
下来就让我们一起来尝试将创意努力实现。
【任务】
作业内容：和同学一起完成“我是一只小小
鸟”的造型表现。
导练
露一手
作业要求：
1、巧妙选择材料，发挥材料的特性，表
现出鸟的特征。
2、灵活运用各种方法，做出与众不同的
作品。
【流程】
1、 以小组为单位进行作品设计
2、 小组派代表进行作品展示







1、以小组为单
位进行作品设
计
2、小组派代表
进行作品展示

【评价】
晒作品 1、晒作品自评，互评。
导评
述感受 2、作品创意新颖，画面效果好小组得 ★
3、小组积极配合，协作能力强小组得 ★
五、拓展延伸，开阔视野。

1、拓展延伸：说一说人与鸟如何和谐共处？
2、鼓励应用这些道具，向身边的人去宣传一些爱护环境，
教学小结
保护鸟类的知识。

板书设计
我是一只小小鸟
选材：废旧手提 袋、手套、帽子、一次性纸筒、一次性纸杯、
纸碗、过生日带过的皇冠、纸盘、废旧光盘、塑料袋等。
方法：剪、挖、涂、画、粘、揉、搓、捏、绑、缝等。


四年级的孩子特点是好动、好奇、爱玩。所以要抓住孩子

教学反思
的好奇 心理，牢牢地抓住孩子的视线，为教学的成功打下良
好的基础。通过创意设计的过程发挥学生的想象力和 创造力，
同时有培养了学生的合作精神，让孩子们真正的成为了课堂
上的小主人！