宫锦数学作业有哪些功能(1)

2020年11月30日发(作者：许常惠)
数学作业有哪些功能？
一、设计作业时，要有趣味性，让学生在快乐中求知。
兴趣 是学习的最好老师，当学生的兴趣提高了，学习欲望自然而然就
提高了。因此，教师在设计作业时，特别 要在“寓做于兴趣之中”上
下功夫，也就是说最好把数学知识编成故事、童话、游戏等形式，使
学生一看到作业的内容就来劲，就跃跃欲试，激发了学生的求知欲。
有味，使学生愿意做、乐于做。
二、设计作业时，要有实践性，让学生在实践中求知。
“纸上得来终觉浅，绝知此事 要躬行”，获取知识非要真切的体验不
可。为此，教师要结合有关的教学内容，联系现实生活中的实际问 题，
布置有实践性的作业，让学生在亲身实践中去体验所学的知识，在实
践中运用知识、盘活知 识，通过实践使之再学习、再探索、再提高最
终使学生形成解决实际问题的能力。让学生用所学的知识解 决实际生
活中的问题，同时在实践中巩固所学的知识。学生在完成这一系列实
践作业的过程中， 不仅培养了与人合作、收集信息、学以致用等多种
能力，而且学生的创造性思维也得到了不同程度的提高 。
三、设计作业时，要具有开放性，让学生在活动中求知。
教师在设计作业时要善 于探究知识中的潜在因素，合理、恰当、巧妙、
灵活地设计一些开放性作业，对学生的思维进行求“新” 、求“全”、
求“活”的调控，让学生发散思维，敢于标新立异，提出各种问题，
大胆创新。开 放性的作业，能让学生对所获信息采取不同的处理方法，