中文幽默王数学作业规范管理

2020年11月30日发(作者：殳扬武)
数学作业规范管理细则
为了进一步统一学生的作业格式和教师的批改格式，规范数学作
业管理，特对数学作业及其批改作如下规定：
一、种类
作业（1）、作业（2）、练习本、预习记录本、草稿本、练习册。
二、各类作业的用途
（一）作业（1）、作业（2）
教师每节数学课后，都要布置适量的题目让学生做在里面，题 目
以来源于教材为主。要求全班学生准时上交给教师，由教师批改。
（二）练习本
学生的堂上练习和课外练习都做在练习本里面，不要求教师批
改，由学生自行批改。
（三）预习记录本
要求三至六年级的学生开设。需要填写三项内容：1、我应掌握
的 内容；2、我不懂的问题；3、我尝试做的习题。
（四）草稿本
学生用它进行笔算，画线段 图理解题意，写数量关系和等量关系
用作分析关系，试列综合算式、方程等。
（五）练习册
补充练习，巩固知识。要求全班学生都要完成练习册的内容，由
教师或学生批改。
三、作业格式
（一）作业（1）、作业（2）
每次作业前两行的格式是：在中间分 两行写上第几周、星期几、
第几页、练习几。例如：第一周、星期一、第3页、练习一。学生应
该在作业本上这样写
1——1
P3 练习一
批改后，学生必须改正有错误的答案 ，其格式是：先离一行，在中间
写上“改正”，然后重做有错误答案的题目。如果重做后答案还存在错误，只要接着在后面重做就行了。学生只有当重做没有出现错误时，
才可以做下一次作业。每做完 一次作业离三行再做下一次作业，如果
剩下不足三行，就要另起一页从头做起。
（二）练习本
格式与作业本的格式相同。
（三）预习记录本
每次作业前两行的格式与作业本相同 ，接着填写：1、我应掌握
的内容；2、我不懂的问题；3、我尝试做的习题。
（四）草稿本
书写要工整，内容要有条不紊。
（五）练习册
书写要工整。
四、批改格式
（一）作业（1）、作业（2）
准时批改（在学生做作业的当天或次 日完成批改）、逐题批改、
认真书写。当答案全对时，在旁边打上“”；当答案全错时，在旁边
打上“”；当答案出现部分错误时，用“”把存在错误的地方圈出来，
并在此答案旁边打上“”。取用“ 100分制”评分，格式是：先写上
得分，接着在下面画上横线，然后在下面写上第几周、星期几。例如 ：
100分、第七周、星期三，应该这样写
。如果学生有改正时，只打上“”。
不用评分，这些评价的符号不能覆盖题目或答案，大小约占两行，评
分结果大约占三行。
（二）练习本
不要求教师批改，由学生自行批改。批改方法与作业本方法一样，
不要 求评分。学生对自己“改正”后的答案，要认真与正确答案相比
较，确保答案正确后，并在旁边打上“” 。
（三）预习记录本
老师课前检查，了解完成情况。在上课过程中，学生自行补充应
100
7..3
100
7. 3