最大的货轮五年级数学作业设计

2020年11月30日发(作者：权德舆)
《倒数》作业设计
教材来源：第二学段《数学》教科书／北京师范大学出版社2011版
内容来源：第二学段五年级数学下册第三单元
主题：《倒数》
适合对象：五年级四班学生
作业性质：课后作业
一、作业目标
1.在计算、比较、观察中发现倒数的特征，并理解倒数的意义。
2.掌握求一个数的倒数的方法。
3.培养推理、归纳的能力。
二、作业设计
基础练习
1.填一填
3×（ ）=1 （ ）× 6 =1
5×( )=1 （ ）×9=1
2.写出下面各数的倒数。
1 100
3.请你想一想，然后再总结。
（1）哪些数的倒数比它本身大？
（2)哪些数的倒数是它本身？
（3)哪些数的倒数比它本身小？
（4)哪个数没有倒数？
综合能力
4.你能求出下面这些数的倒数吗？
0.2 1.5 2.6 1 4
5.选择
（1）1/3的倒数的倒数是（ ）
A.1 B.3 C.9
(2)m×1=1,那么m=（ ）
1
A.2 B.3 C.1
(3)最小的合数与它的倒数的倒数之积是（ ）
A.1 B.16 C.8
6.判断下面的说法对吗？
（1）1的倒数是1,0的倒数是0。（ ）
（2）自然数中，1的倒数最大。( )
7.在○里填上＞、＜或=
20×2/3○20 0×2○0 5×6/5○5
8.1的倒数与3个1/3的和是多少？
9.一个数与6相乘的积是1，这个数的倒数是多少？
拓展提高
10.8加上它的倒数，再减去3，得多少？
11.找朋友，将互为倒数的两个数连起来。
8 1.5 1 6
2/31/8 1/6 1
12.已知a×2=3×b=6×c，且a、b、c均不为零，你能把a、b、c这三个数按从小到大< br>的顺序排列，并说明为什么吗？
三、评价标准
1、作业认真、工整、清楚，正确率高。
2、差生能完成基础练习，中等生能完成基础练习和综合能力，优等生能完成全部。
3、做题方法灵活，解题过程合理。
4、错误及时改正（不用修正液）。
5、作业本保持干净、平整。
四、评价、反馈的形式及其合理性分析
1、学生自评后同桌互评
基础练习的1、2题，先让学生自评，然后同桌互评。通过内省 与反思，有利于调动学
生的内动力，养成练习后能自我反思的好习惯；同桌互评，有利于学生与学生之间 的交
流，在交流中悟出真理。
2、小组互相评价
基础练习的第3题先让他们独立思考，然后在小组内进行交流，互相评价学习结果，然
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