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作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-30 09:34
tags:机构版权, 小学数学, 家庭作业

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2020年11月30日发(作者:雷天壮)

小学数学家庭作业设计
小学数学作业的作用大多数是为了巩固知识和强化技能,教师应
从家庭作业的主体——学生出发,让数学作业的趣味性、实践性和
开放性功能齐备,充分发挥学生的潜 能,达到促进学生全面发展的
目的。
数学作业,是课堂教学的补充和巩固,也是学生掌握技能 的主要
方法,同时也是教师提高教学质量的主要途径。
但随着素质教育的不断深入,倡导真实 学习,培养学生创新思维
和终身学习能力口号的提出,传统的、具有很大主观性、机械性的
数学 家庭作业在内容及形式上引起了教师们的反思:首先,内容枯
燥,形式单一,作业过分要求数学的严谨性 ,同学生的现实生活和
社会的发展偏离得太远,尤其是数学学科缺少生活化、儿童化,很
多学生 对学习数学缺少热情。其次,在具体的教学过程中,教师几
乎不讲知识的来源和具体运用,学生缺少应用 意识。
由此可看出,基础教育课程改革正在推动教学改革的深化,传统
的作业观念已不适应新 课程实施的要求,必须进行深刻的改革。而
作业的改革如果仍是仅仅站在传统的教学理论角度,将很难找 到有
意义的突破口和生长点。
《数学课程标准》规定:数学课程在义务教育过程中应体现出普
及性、基础性、发展性,使每个人都能获得丰富的数学知识,使数
学在不同的人群身上有不同的 发展。因此,我在小学数学家庭作业

的设计上进行了以下几个方面的思考:
一、家庭作业要贴近学生的生活
布置作业是 数学教学中不可缺少的环节,布置作业要求生活化,
让学生主动探索互相交流,让学生在对数学知识充分 了解的基础上
做到完全的掌握和理解,同时得到丰富的数学活动经验。
1 生活观察:观察可 以帮助学生发现问题,发现事物的规律和
本质。例如:在学习“轴对称图形”时,可以布置这样的作业: 请
你做一名生活的细心人,找一找生活中的轴对称图形,也可以自己
动手设计制作一些轴对称图 形,可以是剪的、画的,甚至还可以折。
2 生活调查:让学生在生活中进行数学调查,可以培养学生 的
探究能力和增强学生的数感。当孩子们拿着自己调查之后的统计表
在小组里侃侃而谈时,当他 们因白色污染的猖獗而义愤填膺时,我
知道自己这样的家庭作业所关注的不仅是学生收集数据制作统计< br>表的能力了,更延伸到了学生的课外。
二、把家庭作业交给学生,让学生自主探究。完成作业
在以往的教学工作中,家庭作业学生是没有选择性的,学生做作
业是为完成老师布置的任务。所 以老师要修改观念,充分发挥作业
的自主性。作业本身是课堂知识的扩展和延伸,布置作业时并不是完全脱离教材知识,而是结合教材知识巧妙地来布置自主作业。同
时,老师也不要勉强学生,要考虑 到每个学生的个体差异,真正做
到让每个学生自主做作业。

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