宛如吟学生情况分析 数学学习

2020年11月30日发(作者：杭雄)
、学生情况分析
学生经过两个年头的数学学习，学生基本上具备一定的数学意识、数学理解< br>能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；部分学生具备良好的学习习
惯，有较强的自律性 ，学习数学的积极性高，兴趣浓；但仍有相当一部分学生基
础差、学习习惯差。部分学生对计算比较熟练 ，个别在计算速度及上存在一定差
异。由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何 运用数学
知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。经过一学年“导、学、议、练”新
模式教 学实践，在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单
的数学问题，并进行分析和解决 ，具有初步解决问题的能力。但他们自主学习的
能力仍很欠缺，良好的学习习惯还没形成。因此，本学期 重点要抓学习习惯的巩
固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”“自学”等能力和习惯，养成认 真
做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能
的同时，发展 数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，
建立学习数学和应用数学的兴趣和信 心。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒的认识，万以内的加法 和减
法口算和笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，
毫米、分 米、千米和吨的认识，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数
字编码）等。
这学 期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位
数以及四边形，所以培养他们的计 算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强
数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解 题能力。最后在激发
学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
教学目标：
1．让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步
在学生的头 脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。通过加深学生对时间单位
的认识，发展学生的时间观念，养成 遵守和爱惜时间的意识和习惯。
2．使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计 算。能计算几
百几十加减几百几十的笔算。使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选
择 适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。
3．让学生经历观察 、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，
使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的 概念，会用毫米作单位进行测
量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。认识长度单位分米， 知道
1米=10分米，1分米=10厘米。使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简
单换算。使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观
念，知道1吨＝1000 千克
4．会笔算三位数的加、减法（不进位、不连续进位、连续进位），会进行
相应的估算和 验算及在生活中应用
5．在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之
间的相互关系。经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为
“求一个数里包含有几 个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法
来解决简单的实际问题。
6．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行
估算
7． 初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长
方形、正方形和平行四边形；知道 周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；
能估计一些物体的长度，并会进行测量。
8．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名
称，初步认识分数的大小， 会计算简单的同分母分数的加减法。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题
的。
三、培优补差
（一）思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱 他们，让学生
觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习
习 惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进 一步了解学生的家庭、生活、思想、
课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。