联系人英文翻译小学六年级上册数学期末考试质量分析

2020年11月30日发(作者：柴中行)

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小学六年级上册数学期末考试质量分析
一、考试形式
本次测试，由县教育局教研室统一出题、统一考试时间，我校采
取同级交叉、单人单桌、双人监考的形式进行。
二、整体情况分析
班
参 考
总
人 数
级
六（
1
）
83
分
平
均
率
分
分
分
次
及 格 最 高
最 优 秀 合 格
低 人 数 人 数
名
79
六
（
2
）

84
六（
3
）
六（
4
）
82
六（
5
）
76
六（
6
）
79
合计
483
6753
6418
7089.5
6901.5
5820.5
6603
「
39585.5
81.36
81.24
84.40
84.17
76.59
83.58
81.96
93.98
91.14
97.62
91.46
82.59
93.67
91.93
100
51
51
59
21
59
43
51
314
78
72
82
75
63
74

4
5
1
2
6
3
444
1、综合情况分析
从表中可看出，本次检测年级平均分81.96分，优秀率为65.01%, 合格率
为91.93%, 90分以上的学生占全年级学生的 36.44%,说明本 级学生的数学成
绩整体水平较好。
2、卷面分析
本次检测的试题突出了本册教材的重难点知识，难易适中，注重 对学生
能力的检测。较以往有如下改变：一是解决问题的比重适度提 高，几乎涵盖
了本册重点知识；二是注重了知识习得过程的考查，女口 如圆面积计算方法
的形成过程，圆周长的计算，强化了过程的重要性。 三是注重知识的全面理
解；四、注重知识的全面理解。
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三、试题具体分析
本试卷共有六个大题， 39 个小题，分别是填空、判断、选择、 计算、
画图、解决问题。
第一题：当回“小博士” ，认真填一填。（ 20%）
失分原因：一是知识点转化意识不强，如第 5 小题；二是对写出 的比
忘记化简，如第 7 小题; 三是对分数的倍比和具体数量的理解的 混淆，如
第 2、 9、 14 小题。
今后教学要加强： 一是知识形成的展开过程， 更加重视直观教学； 二
是基础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。
第二题：当回“小法官” ，慎重判一判。（ 6%）
1 、考点：百分数的意义、比的基本性质、倒数、命中率等。
2 、答题情况：几道习题都不难，平时教学都讲到过，但学生还 是不细
心。
3、今后教学：一是要加强概念的理解和知识点的落实；二是培 养学生
综合分析数学知识的能力。
第三题：当回“检查员” ，细心选一选。（ 6%）
1 、考点：百分数的知识、按比例分配、鸡兔同笼等。
2 、答题情况：不认真读题，计算不细心。
3 、今后教学：一是加强知识的综合性；二是教会学生解决的策 略和方
法；三是扎实地理解有关概念。
第四题：当回“诸葛亮” ，巧妙算一算（ 28%） 对于数学学科特点，
计算能力的测查是必测项目。 而计算离不开 口算、递等式计算、解方
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程、文字题等。而文字题，从新教材来看， 并不突出， 课本中这种类
型的习题根本找不到， 但每次检测总有这样 的习题存在，不得不重
视。
1 、考点：主要侧重于分数乘除法、分数四则混合运算、简便计 算、解方
程、列式计算等；
2 、答题情况：一是口算的答题率有 95%。错误率最高的是第 4 小题的简
便运算，这里得先把除法转化成乘法，再进行简便运算，而 且里边有分数和
小数的混合运算，错误率较高。
3、今后教学：一是更加突出计算能力的教学，照准机会培养学 生的计
算能力，安排一定的计算练习，形成较强的计算方法；二是突 出乘法分配率
的教学， 尤其是方程； 三是平时教学也要适度增加一些 文字形式的习题，
供学生练习。
第五题：当回“小画家” ，用心画一画。（ 8%）
1、考点：对称轴、数对、圆的画法。
2、答题情况：本题主要考察学生的动手操作能力，答题情 况较好。
第六题：当回“小专家” ，仔细做一做。（ 29%） 解决问题是数学测
试的重头戏。
1、考点：本题涵盖了分数除法应用题、求阴影部分的面积（半 圆面
积、三角形面积） 、圆的周长、百分率应用题、利息计算、圆、 扇形统计
图等。
2 、答题情况：一是对利息计算、分数乘法解决问题的答题情况
较好，正确率都在 83.3%以上；二对分数除法问题学生掌握还是不够 好，但
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