无人岛物语4苏教版数学一年级上

2020年11月30日发(作者：邵远平)
苏教版数学一年级上：《认位置(左右)》教案
［教学内容］
教科书第12页的例题，第12～13页“想想做做”的习题。
［教材简析］
在学 生认识上下、前后位置关系的基础上，教学左右的位置关系。教材通
过学生上课的情境图，让学生认识左 右的方位，体会物体之间的位置关系是相
对的。?“想想做做”通过学生的看一看、摆一摆、说一说等实 践活动，培养学
生观察、描述位置关系的习惯与应用意识，使学生具有初步的空间观念。
［教学目标］
1?在具体场景里体会左右的位置关系，能比较准确地确定物体所在的左右
位置。
2?能 按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能采用左、右等词描
述物体所在位置，发展初步的位置观 念。
3?在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，敏锐地发现和解决数
学问题， 并从中获得成功的体验，树立起学习数学的?信心。
［教学过程］
一、创设情境，初步认识左右的位置关系?
多媒体演示小朋友在教室画画的场景。
1?围绕身体的某些部分，让学生初步认识左、右方位。
提问：小朋友，你们喜欢画画吗?画的时 候是用哪一只手画的，请把它举起
来，好吗?你们知道举的这只手是什么手吗?
说明：这只手在身体的右边，所以我们把它叫做右手。(边做手势边解释)
接着举起左手问：
“你能猜一猜在身体左边的这只手叫什么手吗?”(左手)
引导学生认识左耳、右耳，左眼、右眼，左脚、右脚等，进一步认识和巩
固左、右的方位。
2?通过同桌间的座位关系，进一步理解左右相对的位置?关系。
提问：小朋友，人的手、脚、眼 睛、耳朵都有左右之分，那么我们坐的位
置有没有左右之分呢?我们一起看画面中的小明(男)和小红( 女)是同桌，你能说
说他们的位置关系吗?
同桌讨论，尝试说说小明与小红的位置关系。
交流反馈，引导学生正确说出小明坐在小红的左边，小红坐在小明的右
边。
提问：小芳说“小明坐在左边”，这种说法对吗?为什么?