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红枫与鸡爪槭的区别苏教版小学数学教学案例

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-30 11:07
tags:苏教版, 建筑/土木, 工程科技

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2020年11月30日发(作者:韩培生)

教学内容

苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》六年级(上册)第15页例4及随后
的“试一试”“练一练”,完成练习四第1~5题。

教学目标

1. 使学生在具体的情境中,经历操作、讨论、交流、归纳的过程,理解 长方体、
正方体表面积的含义,探索并掌握长方体和正方体表面积的计算方法,能解决一些与表
面积计算有关的简单实际问题。

2. 使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验,初 步体会长方体和正方体
表面积计算在日常生活中的广泛应用,感受表面积计算方法的实际价值,增强空间 观念,
发展思维能力。

3. 使学生在探索和发现长方体和正方体表面积计算方法的 过程中,培养对数学学
习的兴趣,树立学好数学的信心。

教学过程

一、 创设情境

谈话:昨天,老师要求同学们从家里找一个长方体纸盒带到学校来, 都带来了吗?
(带来了)请大家先拿出自己带来的长方体纸盒,用尺量一量,你带来的长方体纸盒的长、宽、高分别是多少?把测量的数据记录在练习纸上,并按要求完成下面的填空。

出示练习四第1题的填空部分。

学生测量数据并完成填空,组织交流。
< br>谈话:今天这节课,我们就来研究同学们手中的纸盒,讨论一下,你打算从哪个方
面来研究这些纸 盒。

反馈:你认为可以从哪个方面来进一步地研究这些纸盒?(学生可能想到:把这些
纸盒分分类;看做这些纸盒需要多少硬纸板;这些纸盒内能装多少物品……)

揭题:同学们 提出了许多有价值的问题,这些问题都值得我们认真地去研究和发现。
今天我们选择其中的一个来研究, 就选“做这些纸盒需要多少硬纸板”来研究吧。

[说明:让学生测量自己带来的长方体纸盒的 长、宽、高,为后续探索长方体表面
积计算方法的活动提供了具体材料,有利于学生进一步展开自主的探 索活动;让学生算
一算长方体每个面的面积,为后面学生主动发现长方体表面积的简便算法做了必要的铺
垫;讨论“你打算从哪些方面来研究长方体的纸盒”,为学生自主地提出问题提供了机
会,也教 给学生一些问题解决的方法;问题由学生自己提出,研究方向由学生自己确定,
调动了学生参与学习活动 的积极性和主动性。]

二、 自主探索

1. 探索长方体表面积的计算方法。

谈话:确定了研究和探索的方向,下面要思考的问题就应该是 用怎样方法来解决这
个问题。怎样计算做一个纸盒需要多少硬纸板呢?请同学们以自己带来的纸盒为例, 按
下面的要求开展研究活动。

出示活动要求:

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