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数的顺序
教学目标：
1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一 步理解
100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。
2、运用操作活动，结合显示背景，了解“单数”、“双数”并进行
简单应用。
3、 在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和
创新意识，并进一步发展数感
教学重点：100以内数的顺序和排列规律。
教学难点：“单数”、“双数”的意义。
课前准备：100以内的数目表。
教学过程：
一、复习旧知。
1、从36数到55，从81数到100。
2、填一填：
（1）3个十和5个一合起来是（ ）。
（２）。8个一和7个十合起来是（ ）.。
（３）９个十是（ ）。１００里面有（ ）个十。
二、自主探索，整理百数表
1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出
示百数表），请小朋友仔细观察一 下，这些数娃娃是怎么排队的？
要求同桌学生相互说一说。
追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃
还没来吗？
2、小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。
三、小组合作，探索规律
1、各小组展示百数表。
2、谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小朋友横着
选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。（如：
41、42、43、……50 ，左边九个数的十位上的数是相同的，个位
上的数一次是1、2、3、……9，最右边是整十数等等）
再让学生指着不同横排说一说。
进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请 小
朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！
3、谈话：小朋友真了不起，在 这张百数表里发现了这么多奥秘！老
师还做了几个“魔力框”，大家仔细观察，在“魔力框”里你还会有新的发现的！投影出示：用三种不同形状的图形分别在百数
表里框出几个数。要求读一读，并找 一找这几个数之间有什么关
系，在小组里交流。
4、提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里
另外的几个数吗？
四、巩固深化，应用拓展
1、“想想做做”第1题。
先出示分类标准：（1）个位是5的数； （2）个位是0的数； （3）
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本文更新与2020-11-30 11:18，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/472904.html