aumu苏教版三年级数学下册第二单元

2020年11月30日发(作者：薛曜)
三、平移和旋转
一、教材分析
本单元的内容为认识简单的平移和旋转现象。教材编 写时注意以生活中丰
富的例子引导学生观察、比较、体会，初步认识平移和旋转现象。同时，教材
选择例子接近学生的生活实际，有利于帮助学生积累经验，发展初步的空间概
念。

二、教学目标：
1、通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸
上将图形平移。
2、通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。
3、通过设计图案等活动，使学生初步感受平移在生活中的应用，并初步体验
几何图形的美。

三、
教学重难点
本单元的教学重点在与让学生通过观察、比较和体会，初 步认识平移和旋
转的现象，教学难点在于发展学生的空间观念，为以后进一步的学习打下良好
的 基础。


四、教学时间：3课时














课题
教学内容
平移和旋转

课时
教学目标
课型
P24~26
1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点，能判断
方格纸上图形平移的方向和格数，并能在方格纸上将图形
按指定方向和格数平移。
2、通过对物体运动现象的感知，培养空间想象能力，发展空
间观念。
3、学会用数 学的眼光去观察、认识周围世界，提高应用数学
意识。感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流 ，
从而获得积极的数学学习的情感。

教学重难点


教学
方法
教学过程 修改补充

一、感知平移和旋转现象
谈话：在生活中，很多物体都在运动着，而它们的
运动方式却各不相同。今天这堂课我们将 一起来研究
两种不同的运动方式。
1、提高典型的感知对象，引出平移现象。
观看一段介绍“上海音乐厅平移工程”的新闻。
观看结束后问：新闻中提到把音乐厅向东南方向直
线平移65.4米是什么意思？
教师用小房子纸片代替上海音乐厅，在方格纸上做
歪歪斜斜的运动。
问：上海音乐厅是这样平移的吗？
2、提供更多更贴进学生生活的实例来丰富学生的感
知，并引出旋转现象。
多媒体依次出示动态的风车、小火车、升国旗、方
向盘、钟摆等的运动状态。
请学生观察并从中找出哪些物体的运动和上海音
乐厅一样也是平移，说明理由。
观察剩下物体的运动方式有什么特点，让学生给这
些物体的运动方式起一个合适的名字。
引导讨论钟摆的运动是不是旋转。
3、在活动中加强对平移和旋转的体验。
⑴想想做做1
多媒体依次出示各种物体的运动状态，请学生判断
教学用具

哪些是，哪些是旋转。说明理由。
⑵想想做做2
让学生举例生活中的平移或旋转现象。先在小组内
交流，再全班交流。
⑶想想做做3
请学生用一个动作来表示平移和旋转，比一比谁的
动作最形象、准确。
3、小结 ：平移和旋转是常见的物体运动，物体或图
形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的
变化 ，就可以看做是平移现象。物体以一个点或
一个轴为中心进行圆周运动，就可以看做是旋转
现象 。
二、将图形进行平移
谈话：今天我们也来做一回工程师，将我们的“音
乐厅”进行平移。
1、移一移。
每人准备一张方格纸和一张小房子纸片，按要求向
上、下、左、右四个方向进行平移。
2、教学例题。
出示下图：

问：在方格纸上的“音乐厅”向哪个方向平移了几
格？
学生独立研究，教师巡视指导，然后在小组内交流，
最后全班交流。
交流时重点解决以下问题：“音乐厅”向右平移了
几格？你是怎么看出来的？
小结：要数一个图形平移的格数，只要去数某个点
或某条边移动的格数。
学生独立分析例题中金鱼图和火箭图的平移情况，
完成填空后全班交流。
3、想想做做4
学生独立完成后在组内交流， 互相评价。
4、教学“试一试”