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篇一：幼儿园中班数学教案
认识
数字1、2、3、4、5、6
活动名称：认识数
字1、2、3、4、5、6
活动目标：指导幼
儿认识6以内的序数。
活动准备：
1．各种动物卡片。
2．准备一张画有6
个格子的纸，并在纸上做一个记号。
3．幼儿作业纸。
动物运动会开始了！
你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?
活动过程：
1．请幼儿将动物卡
片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几 只动物，
分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在< br>第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?
2．请幼儿拿出画有
格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝 色格后
面画一朵花，说出这是第几格?
3．引导幼儿看作业
纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松 鼠在第几
跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?
活动延伸：
1．“猜猜他是谁”。
参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人 在排队?
2．“把第四朵花染
成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。
《认识2、3的相邻数》 发表于：2008-06-04 查看：1139 评论：0
活动目标：
感知2与3前后两
数的相邻关系，探索发现的乐趣。
活动准备：
提供三种颜色不同
的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。
活动过程：
1、分别取三种颜色
不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一 排比一
排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字
卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几， 应该排
在哪里。
3、引导幼儿归纳：
3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4 ，排在3
的后面。
4、组织幼儿讨论2
的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验 证。
5、玩找朋友竞赛的
游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4 三排，中
间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各
数 的相邻数。
中班数学教案——认识数字六
【活动目标】
1．引导幼儿认识数
字“6”，知道它能表示相应数量的物体。
2．引导幼儿通过操
作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3．激发幼儿学习数
学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
【活动准备】
1．教具：投影仪一
台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印
有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡(见图二)人 手一份，
实物印章每人一个；第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。
有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2．环境布置
幼儿坐在地毯上成
半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭 建“数的
王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。
【活动过程】
一、集体尝试活动
设置情境，引起幼儿兴趣。
(出示一封信)：师：
今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师 读信)
师：我们一起开汽
车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动 物园”。
尝试一
分别出示幻灯片
(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。
师：我们到了××
馆，它们有几只?可以用数字几来表示?
请小朋友从小盘内
试着取出相应的数字。
尝试二
出示幻灯片(四)，
请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。
师：它们有几只?
可以用数字几来表示?(出示数字“6”)
“6像什么呢?”
请小朋友从盘中找
出数字“6”，集体认读数字“6”。
请幼儿讨论讲述“6”
还可以表示什么?
尝试三
游戏“看数取物”。
师：这是数字
几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3?? ，×个玩
具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师：现在我们到数
字王国去玩好不好?
二、小组活动
介绍每组的游戏内
容及规则：
师：小朋友看，数
字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组 看数字做
点卡
师：请小朋友先看
清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3??数字×和×个圆点做朋友。
第二组 看数字印
图形
师：请小朋友先看
上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3??×个 图形和数字
×做朋友。
第三组 看实物贴
数字
师：先看卡片有几
个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋 友。
请幼儿自由选择一
组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作，教师巡
回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
三、活动评价(师生
互评)
1．展示个别幼儿的
操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
2. 教师小结活动
情况。
3．以“寄信”结束
活动。
师：小朋友想不想
和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好 ?
幼儿粘贴，教师讲
解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里 ，边
放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。
幼儿逐一“寄信”，
走出教室，结束活动。
认识6以内的序数
活动目标：
1、认识6以内的序
数，并感知序数的方向性。
2、能够正确运用
“第几”来表示物体的顺序。
活动准备：
1、能调头的火车图
片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1 -6（1套）。
2、小动物图片6
张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。
3、电脑、投影仪、
投影幕、
4、记录表若干、电
影票若干、水彩笔若干。
活动过程：
1、创设情境“小动
物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。
（1）教师出示火车
图片（火车头朝左），引导幼儿观察。
导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”
提问： ①这辆火车有几节车厢？（6节） ②可以用数字几来表示？ ③第一到第六节车厢分
别是什么颜色的？（看序号说颜色）
④绿颜色的车厢是
第几节？数字几来表示？??（看颜色说序号）
（2）教师边出示小
动物图片边提问：
①哪些小动物都来
乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）。
②小动物们分别坐
在第几节车厢呢？
③你是怎么知道的？
你是从哪边开始数的？（从左到右）
（3）玩游戏：“我
来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。
教师：“xxx,我问你，
小白兔在第几节？”
幼儿：“金老师,我
来答，小白兔在第2节。”
教师：“xxx,我问你，
第3节坐着谁？”
幼儿：“金老师,我
来答，第3节车厢坐的是小狗。”
2、引导幼儿感受不
同方向物体的排列次序。
教师：“小动物们玩
得真高兴，它们又要出发了。（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐 在第几节
车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？为什么变了呢？”
教师小结：火车调
头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。
3、指导幼儿个别操
作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
（1）利用多媒体展
示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。
提问： ①楼房一共有几层？用数字几来表示？ ②第一层在哪里？（下面） ③数楼房要从哪
儿开始数？（从下往上）
教师小结：我们数
楼房时应该从下往上数。
（2）让幼儿学会用
第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
引导语：“小动物们
都累坏了，都回到了自己的家。小朋友们找一找小熊住在几层、几号？用数字怎么表 示呢？??
（小狗、小鸡、小猫、小兔）”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。
（3）幼儿操作活动：
帮小动物们的家都贴上门牌号码
引导语：“哎呀??
小猪在哭，怎么回事？我们一起问问它：小猪小猪你为什么哭呀？” ①教师与幼儿一同观
察讨论，找到小猪的家，并给写上门牌号。
②出示记录表并示
范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间 号要
对应相应的数字。（附表）
4、游戏：“看电影”
（1） 教师讲解游
戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字 号码1-6。
教师给每位幼儿发
一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的 颜色
和座位号，找座位。
教师引导：先让幼
儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。
（2）幼儿自由取票
找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。
活动延伸：
1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。
2、在日常生活中，
如站排、户外游戏时渗透序数。
认识6以内的序数（2）
活动目标：
1、认识6以内的序
数，并感知序数的方向性。
2、能够正确运用
“第几”来表示物体的顺序。
活动准备：
1、有6层高的楼房
背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴 、小象。
2、幼儿每人一份操
作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。
活动过程：
1、谈话导入，激发
幼儿的活动兴趣。
2、以“小动物住新
房”活动，学习6以内的序数。
①出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？ 引导幼儿
数一数并贴上1—6的数字。 ②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住
第几层？
教师小结：要知道
每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
③游戏：“找小动
物”。
要求幼儿能正确迅
速地说出“xx动物住在第x层楼”（请几名小朋友蒙上眼睛，。到 前面来摸一个小动物，睁
开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。）
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本文更新与2020-11-30 12:11，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/473023.html