射击要领数学教学反思随笔

2020年11月30日发(作者：车进)
数学教学反思随笔
一、引导学生预习，细心读教材培养学生的自学能力
“预习”是 107中学的特色。而起初学生往往不善于预习，也不知道预习
起什么作用，预习仅是流于形式，草草看 一遍，看不出问题和疑点。在指导学生
预习时应要求学生做到：新知识的接受，数学能力的培养主要在课 堂上进行，所
以要特别重视课堂的学习效率，寻求正确的学习方法。
在教学过程中，教师应指 导学生学会读书的方法，做到眼到、口到、心到、
手到。新学一个章节内容，先粗粗读一遍，即浏览本章 节所学内容的枝干，然后
一边读一边勾，粗略懂得教材的内容的重点、难点所在，对不理解的地方打上记
号。然后细细的读，即根据每章节后的学习要求一粗读，先粗略浏览教材的有关
内容，掌握本节 知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、
体会、思考，注意知识的形成过程，对 难以理解的概念作出记号，以便带着疑问
去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置 预习提纲，使学
生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，
同时能逐渐培养学生的自学能力。
二、加强互助学习，共同提高
教师在教学中要 注意培养差生的自信心外，更应该充分利用优等生这个
教育资源，进行好生差生配对，这也是合作学习的 一种方式，它从以人为本的理
念出发，关注了差生的发展，构建了团结，合作共同发展的良好的，和谐的 学习
环境。同时它也弥补了教师课后辅导时间不足的缺陷。
三、课内重视听讲，培养学生的思维能力
初中新生往往对课程增多、课堂学习容 量加大不适应，顾此失彼、精力
分散，使听课效率下降，因此，重视听法指导，使他们学会听，是提高学 习效率
的关键。
上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题< br>思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及
时复习不留疑点。 首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确
掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采 用不清楚立即翻书之举。认真独立完
成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应造成不懂即问的学习作风， 对于有些题
目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量
自己 解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结
合起来交织成知识网络，纳入 自己的知识体系。听教师讲课要重点突出，层次分
明，要注意防止“注入式”、“满堂灌”，一定掌握最 佳讲授时间，使学生听之有效。
这样，让学生抓住重、难点，沿着知识的发生发展的过程来听课，不仅能 提高听
课效率，而且能使其由“听会”转变为“会听”。
四、指导学生思考