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小班数学教学反思
篇一：小班数学>教学反思
>秋天是一个美丽的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的树
叶纷纷飘 落给秋天涂上一种神秘的色彩，通过本次活动，我把孩子们平时最喜欢的树叶
作为幼儿操作的材料，能激 发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以
大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导 幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴
近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼 儿的经验和视野”的要
求，很好地把数学与生活融合在了一起。
这节数学 活动主要是让幼儿能尝试用动作表示大小，并用符号形象的对比初步体验
大小的意义。学习按大小、颜色 、形状等标记将树叶分类摆放，并大胆的讲述自己的分
类理由。乐意参与操作活动，并表达自己的操作结 果。在整个分类的过程中，我始终引
导幼儿用完整的话表述自己的分类结果，如在按树叶的大小分类时则 引导幼儿说出“大
树叶我送你进有大标记的家里，小树叶我送你进有小标记的家里。”在>数学教学中很
好的渗透了语言领域，做到了个领域的相互渗透。
活动中，我采用是树叶 朋友和各种标记图案的箩筐作为教具。通过有大小、形状、
颜色区别的树叶，让幼儿目测、对比观察，大 胆的表述自己的观察结果。小朋友都能认
真的观察并大胆的说出自己的发现，大部分小朋友都观察出树叶 在大小、形状或颜色上
的差异，这样让幼儿走在了活动前面，老师跟着幼儿的思维走，不是让幼儿当做听 众，
而是让幼儿成为活动中的主体，老师起引导作用。活动中大多幼儿都能又快又对的发现
树叶 大小这一明显的差异，我又通过引导幼儿用有趣的身体动作去表现树叶大小的不
同，即加深了幼儿对大小 的理解和感受，又增添了活动的乐趣，使整个活动有动有静，
做到动静交替，使幼儿处于积极的学习状态 中。在接下来的根据树叶形状及颜色的不同
为树叶分类时，即巩固了数学分类这一概念，又做到了学习内 容上的提升。
另外，我在幼儿操作的时候，一边巡视幼儿的操作情况一边给予不对 的幼儿进行指
导。乐意参与操作活动。我为每一位幼儿都准备了一份操作的材料，在老师的积极鼓励，< br>小朋友们兴趣十足，信心十足的情况下，小朋友们都在“我快乐操作，操作我快乐”的
活动氛围中 。但是教育过程中，有时语句还是不够严谨。这让我体会到作为老师，除了
要为每一节课做好充分的准备 ，还要做到语言严谨，特别是数学活动和科学活动中，要
让每一位幼儿听明白还都有操作的材料，才能让 在动手，动脑，动口，动眼相结合来提
高幼儿的操作能力和技巧！
篇二：小班数学教学反思
本次活动难点是区别大小并进行分类，会用语言 表达“大的XX给大熊，小的XX给
小熊”。在活动开始时，我首先准备了一大一小两只熊，请小朋友观 察比较，哪只熊大，
哪只熊小，这一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里，并强调 大
熊喜欢住大房子，小熊喜欢住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别
送到他 们住的房子里。到了给两只熊送>礼物的环节，我说今天是大熊和小熊的生日，
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本文更新与2020-11-30 12:25，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/473038.html