蓟字怎么读浅谈小学生数学反思的日记撰写

2020年11月30日发(作者：廖永忠)
浅谈小学生数学反思的日记撰写

摘要：数学反思日记意在强化学生的自主学习变“ 要我学”为“我要学”，
运用数学反思日记有助于培养和发展学生的反思能力，提高学生数学学习的兴< br>趣，创设良好的师生关系，促进教师教学。
关键字： 数学日记 反思 策略
数 学日记，就是让学生以日记的形式记录下他们每天对数学知识的理解、运
用、体验，对学习数学后的感受 、收获、发展和思考。通过数学反思日记，学生
可以反思自己学习的得失，对学习内容的见解，反思自己 的学习态度，学习方法，
记录或分析生活中的数学现象等等。从而激发数学学习热情，享受学习数学的快
乐。
一、放低要求，指导学生书写数学日记
数学日记不同于语文日记。刚开始时学 生很难解决数学日记该写些什么和怎
样写的问题。教师首先应该引导学生认识到：数学日记的内容，形式 是开放的，
可以写心得体会，做作业时的感受，生活中的数学，遇到的难题，对老师的建议
等等 。再引导学生学会思考，梳理知识形成过程的思考脉络，收集、整理生活中
的数学素材，然后逐步让学生 写一些简单的数学日记。例如流水帐式的购物过程，
数学家的故事，对当天课程知道的学习的理解、反思 ，及评价，包括自己在学习
中的感受、心得体会、发现及疑问。
二、结合教学，写好数学日记
课堂是一个良好的学习环境，老师应引导学生发现数学知识，数学问题，及
应用数学知识解决实 际问题的方法、策略，反思自己对学习内容的掌握情况。自
己本堂课的学习态度、收获，并以日记的形式 记录下来，让学生体验成功享受数
学学习的快乐。
1、梳理知识，自主建构知识体系
温故而知新。通过数学反思日记有目的地组织学生进行知识的整理，能唤起
他们对知识的回忆，加深对 知识的理解与发展，更能通过反思整理，自主建构知
识体系。
一堂课结束时，教师要给学生反思自问的时间并要求学生以反思日记的形式

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