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水浒传人物图片数学的教学反思怎么写

作者:高考题库网
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2020-11-30 12:30
tags:数学, 教学反思/汇报, 教学研究

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2020年11月30日发(作者:宗测)
数学的教学反思怎么写


新教材还有许多可利用的优点,让我们一 起慢慢去发现并
加以应用吧!然而,正如索尔尼雪夫斯基所言:“既然太阳上了
有黑点,人世间 的事情就更不可能没有缺陷”。因此新教材也
有其不足之处,而取其“精”去其“糠”就更能发挥新教材 的
作用,更好地让教材服务于教师的“教”和学生的“学”。
数学教学反思怎么写
一、新教材从学生的身边出发,确实把知识体现在现实生
活中,教师引导学生回忆,让 学生产生对知识的浓厚兴趣。
“教学课程标准指出,教学课程不仅要考虑教学自身的特
点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已在的生活
经验出发。数学教材每一章开始,都是 一个典型的例子引入,体
现整章的核心,而每节课开始,也安排生活中的例子。在学习平
面直角 坐标系时,教材创设电影院的情境。在电影院内如何找
到电影票上所指的位置 此时学生七嘴八舌地说出 自己的意见,
有的说先看第几排再看第几号,而有的同学说还要看是几楼(因
为有的电影院是两 层甚至是多层的)这是每一位同学都很熟悉
的,即使平时考试成绩很差的同学也不陌生,能充分引起学生 学
习的愿望和增强学好数学的信心。此时教师作适当的鼓励,学
生的热情就更高了。并顺势引出 ,在电影票上”6排3号
“与”3排6号“中的”6“和含义有什么不同呢 从而导出新
知识,如果将”8排3号“简记作(8,3),那么”3排8号“如何
表示呢 (5,6)表示什么含义呢 这样的引入学生学起来不容易
混淆,应用不着教师费心的讲解了,只需作适 当引导,归纳就可,
把学习的自主权还给学生。
又如,学习旋转知识中,举出生活中 钟、车的方向盘等,观
察它们在转动过程中其形状、大小、位置是否发生改变,从而
导出旋转的 概念,化抽象为直观,教师点出有的知识虽然抽象但
有可直观理解,消除学生对几何知识的恐惧心理。
二、每一章节基本上都安排了“想一想”、“议一议”、
“做一做”的内容。教师根据 教材内容的安排,把学生引进探
索、创新的空间,彻底改变在教学中教师包办代替,一讲到底的
教学方式。
教师按照教材编排上述的内容留给学生思考的时间和空间,
充分体现教师 组织学生主动获取、掌握数学知识,发展学生的
数学家思维能力。如学习平行线之间的距离相等时,教材 设计
了“想一想”在笔直的铁轨上,夹在两根铁轨之间的枕木是否
一样长 教师不要急着下结论 ,给出定理,而是组织学生展开思
考。有的学生认为不一样长,因为当铁轨的宽度不一样,那么夹
它们之间的枕木就不一样长了;有的同学则反搏说,铁轨是让火
车行走的,而火车的两边的铁轮位置是 固定不变的,也即它们的
距离是不变的,要是铁轨宽度不一样,火车就会出轨造成事故。
此时课 堂成了学生的辨论台,然而教师作适当引导,题目的前提
是在笔直的铁轨上,不用考虑转弯时的变化,学 生一点即明。同
学们开心的笑了“哦!”,“我早说了吗!”等声一遍,再转入下
面的学习就从 容多了,也体现了教师组织、引导学生主动获取
和掌握知识。
又如“议一议”:举出 生活中的几个实例,反映“平行线之
间的垂线段处处相等”的几何事实。教师组织学生分组讨论,
让学生合作交流,调动学生学习数学的积极性,让每个学生都有
机会发表自己的意见,培养学生的创新 精神。并且学生举出多
种多样的例子,丰富了学生的知识面。

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