达芬奇家具事件数学思考教学反思

2020年11月30日发(作者：宗璞)
《数学思考》教学反思
人教版六年级数学下册
授课教师：宋俊阳
一、设计意图
本节课我执教的内容是《数学思考》第一个内容“几个点可
以练成多少条线段”这类问题的解决 办法。本节课的教学目标是、
通过引导学生观察、探究、记录、归纳，得到解决“几个点能连
成 多少条线段”这类问题的方法。、渗透“化难为易”的数学思
进一步积累解想方法，能运用一定规律解决 较复杂的数学问题，
决问题的策略。、培养学生归纳推理，探索规律的能力。教学重、
难点：引 导学生发现规律，找到解决问题的方法。
、课前三分钟我采用故事导入，教会学生比较长的连续自然数的加法的简便方法，让学生感受数学的规律性能解决很多复杂
的数学问题，同时也为后面的教学做 准备。导入我创设握手的情
境引发思考，个人每两个人要握一次手，一共需要握多少次手的
问题 ，让学生感觉问题比较复杂。从而引入课题，并出示标杆题，
让学生解决个点可以连多少条线段的这个问 题。通过这个问题的
解决来寻找规律。在寻找规律时，我先让学生自主动手，让学生
发现去画比 较麻烦，也不容易看懂，从而再次化难为易，从两
个点开始寻找规律。学生通过填表观察每增加一个点后 增加的条
数和总条数数字间的规律，通过合作交流，讨论出一个简便的计
算方法。从而达到学习 目标。然后再进行类比训练，加强学生对