电力变压器型号三年数学教学反思

2020年11月30日发(作者：杭苣舸)
三年数学教学反思
篇一
一、数学学困生形成的原因分析
数学学困生形成 的原因是复杂的、也是多方面的。我认为大部分
学困生是后天形成的，主要集中表现在以下几个方面：
1缺乏兴趣
进入初中以后，由于课程增多，对于数学基础差的学生来说学习
的困难就 更大了，书看不动，题不会解。再说数学是一门比较抽象，
逻辑性较强的学科，学生容易觉得枯燥无味， 从而丧失学习兴趣。
2学习目的不明确
学困生由于升学无望，认为读书无用，无心学习。因 此缺乏进取
心，没有乐观向上、积极进取的良好心态。上课不愿听讲甚至违反纪
律，对自己失去 信心，自暴自弃，结果导致数学成绩越来越差。
3学习意志不坚强
进入初中以后，有的学生 适应能力比较差，表现在学习情感脆弱，
意志不够坚强，遇到困难和和挫折就退缩，甚至丧失信心。
4学习品质差
学习品质是决定数学成绩好坏的一个重要因素。有的学生在学习
上缺乏 主动，不能持续的听课，自控能力差，学习被动，无自觉性，
情绪不稳定，上课注意力不集中，平时贪玩 好动，态度消极，敷衍应
付。