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高中数学有效教学反思的实践研究
1. 选题背景、意义、价值
在当前 应试教育的背景之下，高中数学是高考当中的必考项目，
同时也是明显的拉分科目，因此高中数学教学工 作极为重要。另一方
面，学生进入大学以后，多数专业都需要继续学习高等数学以及相关
数学科 目，高中数学能够为大学数学打下良好的基础，是今后教育的
重要基础，是影响一个人终身素质和能力的 一个基础教育，其重要性
是不言而喻的。
2. 课题界定(即课题的基本内涵)
随 着社会的进步，社会对于教育的重视程度的不断提升，对教学
内容、重点都有了很大的变动，从传统的基 础知识的学习已经扩展到
思维以及各项能力的培养，开始更为注重素质教育。尤其是学生的思
维 能力、想象力、观察力等等。而这些基本的素养当中，逻辑思维能
力起到重要的基础性作用和引导性作用 ，是培养各项能力素质的基本
核心。
3. 研究目标
主要对高中数学教学方式进行 研究，数学是其他一切技术性学科
的基础，作为一门工具性学科，在整个社会学习的氛围的发展和教育< br>水平的提高过程中，有着无可取代的重要性地位。对于高中数学教学
的有效性进行研究分析如何选 择最适合高中学生的数学教学方式，能
过让学生在提升数学成绩的同时，逻辑思维得到培养。
4. 研究内容
数学学科学习过程中所需要的极强逻辑思维能力也使得 这门学
科成为一门学习难度极高的学科。高中数学跟小学数学、初中是不太
一样的，必须要求学 生要有较强的逻辑思维能力，所以，在高中数学
课堂教学当中要更为注重学生思维的培养，这就是高中数 学有效性教
学的主要研究内容，要研究如何才能够有效提升学生的逻辑思维能力
和整体学习能力 。
5. 研究步骤及举措
1）比较研究法
比较研究法主要是对其他国家及地区的 高中数学教育发展情况以及
有效教学研究情况进行基本的研究，与国内的情况进行对比，了解我
们的不足之处，并积极的吸收其他国家的优秀经验，为促进完善我国
高中数学教学当中学生教学能力的培 养提出更具建设性的建设意见。
2）、调查法
调查法主要选择是采用问卷法和访谈法两种 ，主要是通过选取一
些有代表性的高中数学教师的访谈以及问卷调查，获取高中数学教师
对高中 数学教学当中逻辑思维培养情况的认识，获得教师自身体会和
经验总结的新鲜的材料结果，进行综合分析 判断，以得出科学结论。
6.预期成果呈现形式
形成较为完善的一篇研究性论文。
7.正文部分
1）国外研究现状
国外对学生数学思维能力的发展研究开始的比较早，早在20世
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本文更新与2020-11-30 12:41，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/473095.html