希格瑞特四年级数学教学反思范文

2020年11月30日发(作者：常楚老)
四年级数学教学反思范文

教学反思有助于教学方法的改进和教学质量的提高， XX
专门为广大小学师生朋友们提供了小学四年级数学教学反
思范文，希望对提高教育质量起到 真正的作用!
1、本课从实际生活情景引入，让学生产生疑问，从而
引出百分数。
本课开始，设计了一个网上竞答：李斯同学答25题，
对22题;张良同学答20题，对1 8题;刘清同学答50题，对
46题，你觉得那位同学可以参加下一轮的比赛呢?学生开始
了积 极思考，说出了以下几种结果：“刘清，因为他答对的
最多。”“张良，他答错的最少”“我比较正确率 ”。在学
生否定了第一第二位同学的回答之后，我再和大家一起讨论
第三位同学汇报的结果,自 然引出如何比较正确率，转化为
分母为100的分数的比较，在将这些分数改写成百分数的形
式 ，学生在自己解决问题的过程中了解了百分数的含义。
2、通过课前收集百分数信息，课上汇报，主动去理解
百分数的含义。
百分数的含义只有 一句话，如果老师教给学生只要几分
钟，但真正理解它还需要下翻功夫。因此，我想教给他们不
如让他们自己来理解领悟。学生收集了很多信息，如“羊毛
70%”，“橙汁含量 〉10%”等等， 让他们说出含义之后再
问学生，到底什么叫百分数?在理解的基础上学生自己总结，
印象深刻， 理解透彻。
《扇形统计图》的教学反思
我上了一节“扇形统计图”，课后有如下反思：
成功之举
1、激发学生思维，给学生更多的思考空间
课上我是通过提问发散性问题来激活学生思维。如：“ 从
这幅图中你能想到什么”学生回答五花八门，多是肤浅的问
题，但参与面很广。接着第二次提 问：“从这幅图中你还能
想到什么”学生的回答转向一些具体问题。如：“我们一般
用圆表示- -------。用扇形表示---------，扇形的大小表
示——”等等。
2、促成情感目标的落实
如提问：“作为发展中国家的公民你应该怎样去做。”
从而激发学生的民族自尊心。
败笔之处
1、有些题目讲的太快部分学生没有跟上，特别是第七
张幻灯片中计算扇形B表 示的人数和C表示公顷数时讲的不
透彻。
2、没有掌握好时间，整节课前松后紧，以至于有点拖
堂。
《百分数的应用》的教学反思