小小月数学教研活动反思

2020年11月30日发(作者：浦克)
数学教研组反思
孔子云：学而不思则罔。“罔”即迷惑而没有所得，把其意思引申一
下，我们也就不难理解例题教学为什么要进行解后反思了。事实上，解后
反思是一个知识小结、方法提炼 的过程；是一个吸取教训、逐步提高的过
程；是一个收获希望的过程。从这个角度上讲，例题教学的解后 反思应该
成为例题教学的一个重要内容。通过此次教研活动我主要从以下几个方面
作些探究。
1.制定切实可行的教学目标设计。
教学目标是教师教学的出发点所在，必须从学生的年龄特 点、知识储
备和日常生活等实际情况出发，既要达到教育大纲提出的要求，更要让学
生真真切切 的感到有所收获，有所体悟，而这种收获可能是点点滴滴的，
但同时又是实实在在的。
2.运用各种有效的手段来激发学生的学习欲望，引发学生的兴趣。
兴趣是最好的老师。课堂 中一个引人入胜的开头，使学生一上课就以
极大的兴趣投入到课堂活动中来，为整堂课赢得一个良好的开 端。
3.重视有效的交流。
交流沟通教师获得教学反馈信息的重要途径，是师生在课堂上配 合默
契、和谐一致的基本保证，所以它有利于形成良好的课堂气氛。我们可以
运用语言、语调、 表情、手势、神态等手段与学生交流，并根据学生的反
应不断调节课堂气氛。
4.利用学生已有的生活经验，创设生活情境，做到“从生活中来，到
生活中去”。
这样不仅让学生可以有话可说，而且能切切实实的帮助他们一起解决
一些困惑，从而使教育更有针对性和 有效性，以达到教育的最终目的。
5.设计有效性提问和讨论。
一个恰到好处的问题，可以提高学生的思维能力和思维积极性，它能
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