上海自贸区范围地图(完整版)一年级上册数学教学反思10篇

2020年11月30日发(作者：金逸)
1.《数一数》教学反思
作为一年级数学的第一单元，数一数之中所用到的数字相对较小，很多 小
朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了。看图数物体时，只要他们观察的够仔
细，相信他们都 能数出自己所选物体的个数，所以我感觉着一单元主要是培养
学生的观察力，还有激发学生学习数学兴趣 的目的，所以在上课时，可以尽可
能的让学生从不同的角度来数物体，比如数人时可以先数女同学有几个 ，再数
培养对数学学习的兴趣，使他们能顺利的适应小学数学的学习是这节课的关键。
在抽象出 数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。10以内各数
的认读，采用了多种方法，分步骤 的练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情
一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。
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2.《比一比》教学反思
比一比是一年级数学上册第二单元的内容，”比一 比”是非常重要的数学思
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系，体现数学的广泛性。最后的小结，既对本 节课学习活动进行了总结，又进
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况。最后引导学生数一数身边事物的数量，将数与 学生身边的实际生活紧密联

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吸引其注意力，激发学生兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，
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先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），
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的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时，
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“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习 数学
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这节课的学习内容比较 简单，但是作为学生进入小学的第一节数学课，要
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机会，培养他们的学 习习惯，提高学习兴趣。

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背书包的女同学有几个，再数扎辫子的女同学 有几个等等，尽量给学生发言的
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想。我们不仅教给孩子知识，更重要的是教给孩子方法、思想。本节课我认认真真的设计教案，仔仔细细制作教具。
本节课教学比较物体的多少，让学生初步感受比较的 数学方法。课堂上利
用了实物投影，呈现果树、小兔子、木头、石凳，以及小兔子搬砖、铅笔、学
生等景物和场面，让学生在图中找一找、比一比。
想想做做安排了两种形式的活动。一种是课 堂上组织学生进行了实践活动，
行。要体现学生的学习不为一时学会，而为一辈子会学；教师的教学不是 教会
少数，而是带动全体。这节课学生们发言都很积极，由于都是一些日常生活中
的一些事物， 学生比较熟悉，课堂上基本都能够掌握比较的方法，有个别学生
有困难的，我下课对其进行了单独的辅导 ，在辅导后，发现他们也能够掌握方
法了。
这节课根据新课程“以学生的发展为本”的 教学理念，精心设计了让学生用
教学反思。
一、创设情境，使学生在活动中获得广泛的数学活动 经验
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体现探索的内容和方法，让学生能够亲自参加的 活生生的数学活动。根据教学
要求，从学生的实际出发，按照学生的年龄特点、认知规律，把课本中的例 题、
结论等，转化为学生能够亲自参加的活生生的数学活动。重视学生学习的过程，
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课堂教学中，在设计、安排和组织教学过程的每一个环节都应当有意识地
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眼观察、动口表达、动手操作、用心思考的小组活动。下面是我对《位置》的< br>l
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3.《位置》教学反思
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同时在课堂上教学活动要师生互动，人人参与，在平等、和谐的气氛中进
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能力；找几个同学从高到矮排排队

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让学生亲身体验知识的形 成与发展。
二、游戏活动带给学生愉悦的情感体验
新课程提出，学习目标应由“关注知识”转向 “关注学生”，课堂设计应由“给
出知识”转向“引起活动”得到“经历、体验”。新课程改革也视学习 为“做”的过程、
“经验”的过程，凸现学生学习的实践性特点。在上下、前后、左右的教学中，
我组织学生听口令和听反口令拍手的游戏活动，当看到自己拍的和别人一致时，
在教学过程中，我没有 过多的讲解，而是把课堂作为数学活动的 舞台，让
学生在自由、活跃的氛围中学习，使原本枯燥的教学 变的有趣。但是我发现，
这样并不是所有的学生都能接受，有个别同学对知识的掌握还不够；知识与技< br>能的掌握，过程与方法的探索，情感态度与价值观的培养都有所欠缺，这说明
我这节课的设计还存 在问题，需要做进一步的改进。在这方面，我会更加努力，
希望各位老师多加指点
4.《1~5 的认识及书写》教学反思

刚入学的孩子需要有趣味性的学习方式。让一年级的孩子投入 到数学活动
中的关键是调动他们的兴趣，创造一个学生乐于参与的活动情境。我组织孩子
们先观 察教学情境图再动手操作摆一摆。让孩子说一说书上的那副图里有几只
摆学具。让每个学生都动起来，都 得到需要的数学知识。在写数这个环节，我
对每一个孩子的书写进行把关，亲自指导书写，以致于有的教 学内容没有完成，
我是这样想的：孩子们正在低年级起步阶段，书写习惯的培养是重中之重。孩
小鹿、几只小象、几只小鸟、几个小朋友等，再让孩子在自己的桌子上动手摆
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m< br>子们在一开始能够养成一个良好的书写习惯对于一生都是受益的。
5.《几和第几》教学反思
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自己“上当”的同时，他们就会赶紧纠正。

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他们的 笑容是那样的灿烂，从中体验到学习的乐趣，并增加成功感。假如发现
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