周鸿袆(完整)小学六年级数学教学反思

2020年11月30日发(作者：舒浩)
小学六年级数学教学反思

下面跟大家分享一下小学六年级的教学反思，仅供参考!
第一篇：小学六年级数学教学反思
担任六年级的数学教学工作，但本次真的感到诸多的不
同和困惑.“困而不谋则穷，穷而不 战则亡”必须改变了。
本学期的数学教学在很多方面进行了创新和改进，较为成功
的是抓着要点 重点来发挥学生的思维与综合应用。
在教学中，虽然想了很多的办法，但发现存在一些问题，
主要有：
1、尽管在后进生身上 付出了很多的时间和精力，但从
学习成绩上看，只是略有进步或进步的幅度小，和我们的预
想有 些差距。
2、部分学生不善于动脑思考，不会举一反三，被动接
受知识的现象较普遍，因 此应用知识解决问题的能力差或方
法少。表现为：考试时对老师讲过的题目会做，题目稍加灵
活 变化就无从下手;较复杂的应用题不善于综合性的运用知
识解答或借助画线段图帮助理解、分析题意来解 答;3、部分
学生良好的学习习惯没有培养起来。
(1)少部分学生良好的计算习惯还没有养成。
(2)少部分学生良好的审题习惯还没有养成。这也是让
我们非常头疼的问
题，有些简单的问题往往由于审题不细导致出错。。
(3)少部分学生良好的检查习惯还没有养成。他们做完
了题不知道检查，
不会检查，明明错误在眼皮下却看不出来;有的学生是
懒的检查。
4、我们在教学中还有不够细致全面的地方。
针对出现的问题，我认真的进行了思考：
1、后进生之所以很难取得大的进步，主要是他们遗忘
知识特别快，可能你早上刚教过的内容到下午他就 忘记了。
有的今天的学会了，可是过几天他又遗忘了，到最后综合练
习的时候，堆积的知识太多 了，补不过来。
2、部分学生不善于动脑思考，被动接受知识的现象，
原因除了个别学生 缺乏自主学习的意识、思想懒惰以外，和
我们教师的教学思想、教学方法有一定关系。有时担心学生不理解的知识，往往要讲的多一些，这样留给学生思考、质
疑
的时间就少了，时间一长，学生自主学习的愿望就不那
么强烈了。
3、优秀的学习习惯没 有培养起来不是一两天的事，有
些是家庭教育造成的，有些是学校教育造成的。但是一些审
题的 方法、计算的技巧等教师还是应该随时
教给学生的，要强调扎实。