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隔断红尘三十里:儿童诗写作

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-30 13:02
tags:儿童诗

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2020年11月30日发(作者:安作璋)




儿童诗写作
The final revision was on November 23, 2020
儿童诗写作
娄底六小 周艳
教学目标:
1、通过品读赏析,了解儿童诗的特点,培养学生丰 富的想象力,感悟儿童诗的特
点,初步掌握儿童诗的、创作方法。
2、激发学生创作儿童诗的 兴趣,初步培养学生的审美意识.能自主选题,发挥想
象,尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。
教学重点、难点:
1、让学生了解儿童诗的特点,并创设情境让学生尝试创作诗;
2、引导学生大胆想象,让童言自然地流淌,童心尽情地表达。
教具准备:多媒体课件
教学课时:一课时
教学过程:
课前交流:
1、初次见面,同学们有些紧 张,我们先来个放松的话题,注意这个问题可以有多
种答案,只要言之有理就行。请问:美丽的树林里, 苍翠的树枝上,十只鸟儿在唱歌。
突然,“嘭”的一声响……猜猜会发生什么事呢(学生自由发言) < br>2、老师很高兴,同学们的思维是如此活跃。写作文就需要思维活跃,大胆想象,
写诗更是如此。 你们注意到了吗把你们的话串联起来,就是一首小诗。有人说:“诗是
一只背篓,盛满大千世界神奇万物 ;诗是一位情绪收藏家,集满了喜怒哀乐;诗更像位
魔法师,能实现我们所有的愿望。而儿童诗则是诗歌 王国中最为自由的一种体裁,是诗
歌王国里的小精灵,这节课就让我们走进儿童诗的世界,去亲近亲近这 个小精灵,学写
儿童诗。(板书课题)
赏读《眼睛》、《浇水》
1、出示《眼睛》
眼睛
打开窗,
让鲜艳的花瓣吹进来,
让活泼的青蛙跳进来,
让徐徐的清风飘进来,
让漂亮的彩虹跨进来,
让纯真的笑容跑进来。
谁 愿意来读读这首儿童诗(一生读《眼睛》)请学生评价,你再来读读这段文字。
问:读了这首儿童诗,你 最大的感受是什么呢请你用一个词来说说。(学生自由说)诗
中哪些内容给你留下了深刻的印象为什么
2、说一说:打开了眼睛,还有什么会跑进来(学生自由说句)
3、那就让我们女同学一起来读读这首琅琅上口的儿童诗吧。(女生齐读)
4、这就是儿童诗的魅力,还想再读读其他的儿童诗吗请你再自由地读读《浇
水》,
浇水
我给院子里的小草浇水,
短短几天,
绿绿的小草连成了一大片,
嘿嘿—我要是给爷爷的头顶上浇点水,
他的头发,
会不会也长得很快
(生自由读)你觉得这首诗中最有趣的是什么有什么好玩的
5、同学们,刚才我们欣赏了两首 儿童诗,感受到了其中的趣味,那请你说说,儿童诗
与我们学过的课文有什么不同(归纳儿童诗特点,板 书儿童诗的特点:
1)、诗是分行写的,一行一句。句式可长可短。
2)、经常运用比喻、拟人,排比等手法。
3)、诗必须有丰富的想象。
4)、诗能把平凡的事物变得活泼、有趣、动人
6、如果老师告诉你们,你们也能写这些有趣 的儿童诗,你们信不信自信可是成功
的一半!写好儿童诗最主要的是要有丰富而大胆的想象,现在就让我 们展开想象的翅
膀,圆你们作诗的梦,怎么样
二、想象训练
1、出示诗歌《太阳》,师生合作读,男女生合作读。
2、你喜欢哪一句为什么
3、考考你:在山顶,太阳是被__________________________的。
在学校,太阳是被___________________________的。
4、出示《小雨沙沙》
小雨沙沙,
点绿了柳芽,
染红了桃花,
涂青了山峰,
画美了水鸭。
你还能展开想象,接着往下写吗小雨还能做些什么呢
小雨沙沙,
_________________
_________________
_________________
_________________
创作
1、在刚才的训练中,我们的想象多了一些夸张,添了一些童趣,诗的意境就更浓
了,听着同学 们充满想象的表达,我觉得你们全是一个个小诗人,想不想自己动笔写一
首儿童诗,当一回真正的小诗人
2、现在就请同学们张开想象的翅膀,根据老师在大屏幕上给出的参考主题从中选
择你最感兴趣 的自由创作,把你的奇思妙想写下来,也可以根据课件的背景图片想象作
诗或自己拟题创作均可。课件出 示老师给出的参考主题,
拓溪水库 大熊山 梅山龙宫紫鹊界梯田
打糍粑放牛 游泳收稻谷
蝴蝶和小花 高山 小溪 油菜花 ……
3、自由创作。
4、边展示,边交流,边评改。
四、总结:
同学们,今天我们学习了好玩的儿童 诗,愿儿童诗这颗梦想的种子能够播撒在你们
的心田,希望同学们在童诗的天地里插上想象的翅膀,自由 自在地遨游,最后成为一个
个童诗高手,当然只有多看多想多写,才是创作成功的秘决!
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