受益匪浅是什么意思：作文(儿童诗)

2020年11月30日发(作者：叶璇)
名师堂学校秋季班讲义 第六讲 年级： 四年级 姓名：
儿童诗
写作训练

儿童诗的特征

儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的 诗歌。它
应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒
怀而 创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，
因此所反映的生活内容、 所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学
语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是 儿童所喜闻乐见的。这样才能在培
养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力 等方面，尤
其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。

（一）饱满的儿童情感 （二）儿童式的丰富想象
（三）新颖巧妙的构思 （四）天真而精粹的语言
（五）童稚而优美的意境
儿童诗的写法





明喻法 描写事物的特点。适合描写实物和大自然景象。
《云》 《猴子》
云像一个忙碌的画家， 猴子像个顽皮的小丑，
在天空中画出一幅又一幅的图画。 整天在树上荡来荡去。
云像一个贪玩的小捣蛋， 一会儿拉拉榕树公公的胡子，
常常忘了回家。 一会拔掉桃树阿姨的装饰品。
阅兵法 表现景物的层次。
《树》
春天的树， 是花儿们选美的舞台。
夏天的树， 是蝉儿们唱歌的教室。
秋天的树， 是水果们睡觉的摇篮。
冬天的树， 是风儿们赛跑的运动场。

排比法 表现节奏，加深印象。用同一个词或同一种句型描写
一件事物。

《风》 《微笑》
风儿，微笑。 微笑是开在脸上的花朵，
在树上荡秋千， 微笑是挂在嘴上的蜜糖。
在草原上赛跑， 微笑比糖更甜，
在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏。 微笑比花更香。


拟人法 活泼可爱、有趣。把事物比拟成人，做人的事。


1.春风叫花儿张开嘴来唱歌。 2.太阳睡觉以后，灯就起床了。
3.月亮害羞的跑到云里躲起来了。 4.露珠儿看见太阳出来就高兴的笑了。
5.小草一高兴就哭了。


假设法 写出美丽的希望和想象。使用假如、如果假设语
句抒发自己的希望和想象。


《如果》
如果我是老师，
我要常常上体育课，
免得学生失望。
如果我是爸爸，
我一定要戒酒，
免得妈妈常常伤心流泪。
如果我是上帝，
我要使人类只会笑不会哭，
因为
每一个人笑起来都很可笑。


夸张法 制造特别效果、加深印象。以描写的数量、时间、
行为、加油添醋、夸大描写。
《交通警察》
世界上力气最大的人，
就是交通警察。
因为他有「气功」，
只要单手轻轻一推，
几十辆车子就一动也不动了。

对比法 突显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、
事件对比、人物对比、空间对比.
..

《私房钱》
爸爸的私房钱， 藏在工作帽上；
妈妈的私房钱, 藏在皮鞋下；
我的私房钱， 藏在肚子里。
美文欣赏

秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地唱着歌。
秋天的雨，是一把钥匙，带着 清凉的温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋
天的门，就悄悄地打开了。
秋天的雨，有一盒 五彩缤纷的颜料，你看，她把黄颜色给了银杏……黄了的树
叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火 热；她把红颜色给了枫树……红红的
枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是 给田野的，看，
田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、苹果、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白
的……美丽的菊花 在秋雨里点头。
秋天的雨，有非常好闻的气味呢!不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，
还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、
糖炒栗子的香味。小朋 友的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔 来了
树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大
觉!还有 小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，
飘到大树妈妈的脚下，都在准 备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地唱着歌……

大展身手



认真观察，找到你认为美好的事物或美丽的景色，
有序地写出你眼中的秋天，用学过的写法，来展现秋天的美。
表达出你对秋天的喜爱与赞美。

题目自拟。