我就是这样一个人数学总结性反思

2020年11月30日发(作者：吴晗)
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数学总结性反思
数学课堂总结反思篇一 数学教学是数学活动的教
学,是师生之间;学生之间交往互动与 共同发展的过程.数学
教学应从学生实际出发.创设有助于学生自主学习的问题意
境,引导学生 通过实践;思考;探索;交流;主动获得知识.学
会学习,促使学生在教师指导下主动活泼富有个性地去 学习.
因此,教师为达到此目的,我认为要从以下几方面去努力.
一.做好课前准备,重视备课.
备课是上好课的先决条件,是提高教学质量的关键.备
课 首先要备好教材,要备教材思想内容;知识体系;课堂教学
目的主要是使学生掌握知识,发展智力,培养 能力.其次是备
学生,备好学生才能激发学生学习兴趣,充分调动学生学习
积极性,使教师教和 学生学和谐统一.还须备教法,教法是教
师教学艺术的体现,在备教材,备学生基础上选择较为恰当的教学方法是十分必要的,大法必依,小法必活.
二.做好课堂教学模式的选择.
要想达到好的教学效果,教学模式的选择也是十分重要
的.对于教学模式的选择我认为可从三方面选择: 一是可根
据本堂课教学内容来选,若本节课内容较为简单,可选用以
学生自学为主.教师辅助或 点拨.这样可培养学生主动学习
能力.若本节课内容较难.教师可设计一系列活动,使学生由
浅 入深逐步进入知识的海洋.从而自主掌握好内容.二是根
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据学生的情况来选择, 由于学生是学习主体,根据每班学生
年龄;知识基础;认识水平;学习动机;学习能力;学习风格;学习态度的不同选择不同的教学模式.若某班数学基础较好,
自学能力较强.常选用自学辅导模式或 引导发现模式.若学
生年龄较小.认识水平较低,常选用实践活动模式,使他们能
通过活动感受 知识来源;应用.这样印象较深,易于掌握.三
是教学模式还可根据教师特点进行选择,教师可根据自己 特
点,教学风格选择不同教学模式.教师若对教学内容有透彻
理解,善于用生动的语言表达自己 思想,可用讲练结合模式.
若教师洞悉数学教学发展,善于启发学生思维,可选用引导
发现模式 ,本人常采用后面一种.
三.做好课堂教学设计,重视引趣
在教学模式选择基础上 ,根据学生情况,教学内容做出
较好的课堂教学设计是十分必要的,它是贯穿整堂课的主线,
是 能否能吸引学生的关键,教学设计主要以适合学生,教学
内容重点突出,引起学生兴趣,使学生能主动学 习为目的而
设计的教学活动.可根据班级不同风格,选择不同教学设计.
教学设计要注重设计不 同层次的活动,大面积激发学生思考,
将分层教学贯穿在课堂教学之中.使学生对抽象枯燥的数学
课变为较深动;较有趣的活动课.使他们能主动去学,教师在
课堂教学中也要注意随机应变,而不是对 课堂准备的设计生
搬硬套,还要在实际操作中要注意适当变化或联想,使一堂
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课更加有意义;更加生动.例如在学习射线这一概念时,可设
计几个问题.
1.利用图形观察,射线与线段;直线有何区别?
2.射线有何特点?
3.射线如何表示?(如图)
4.联想思考:
1)射线OB;射线OA是否表示同一条射线?这条射线还可
怎样表示?
2)射线OA与射线AB是同一条射线吗?
3)射线OC与射线OA是同一条射线吗?
5.若要表示同一条射线,需满足几个条件?
对于这五个问题的利用,教师可根据学生不同程度回 答
不同问题,大面积调动学生学习积极性,激发学生有兴趣去
思考,从而较好掌握这知识点.
四.做好例题;练习;作业的选择
课本例题是如何运用知识解题的经典,是思维训练 的典
范,教师对例题选择是十分重要的.目的是使学生能在较短
时间内较好的掌握基础知识和解 题方法.因此教师要在选题
上下功夫,在讲例题时,我认为应选些能说明问题的,如包含
知识点 较多,有特殊解法的,容易出错等,通过讲解能让学生
复习知识,掌握解题技巧,学会辨别是非从而找到 正确解法.
对几何题的选择可选择些具有拓展深度和广度的题目,有助
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于开阔学生思维,培养学生能用数学思想来解决问题.
对练习.作业的选择也是十分重要 的,应选择有代表性
的,如同一知识不同类型的题目,有不同的解法的题目.可进
行变式引申的 题目.实际操作的题目等.教师在教学中一定
要注意对练习;作业的挑选,有意义;有目的地去训练学生 思
维,使他们少走弯路,培养数学解题思想,提高他们分析问题
解决问题的能力.不提倡题海战 术这样既浪费时间,效果也
不是很理想.
五.做好学生学习反馈
教师可根 据学生课后提出的疑问,每天批改作业情况,
将所教知识进行反馈,教师要对学生作业中出现的问题做好
记录.评讲作业时针对学生出现的问题做出点评.教师讲评
作业不仅是讲本题出现的错误,而更 重要的是追溯产生错误
的原因,要能从根本上帮助学生分析出产生错误根源,进一
步加以纠正. 教师还可帮助学生对作业中有同种类型或有多
种解法的题目做出归纳小结.也可利用原题进行变式;引申 .
这样能促进学生思维.使课堂生动活泼有趣,不是单纯的评
讲作业.而是知识的延伸,也有助 于学生更加深刻掌握好所
学知识和解题方法.

总之,我认为在课堂教学中做到 如何深刻吸引学生是十
分重要的.在课堂中要调动学生积极性,可在不同程度设计
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