evite数学考试反思700字

2020年11月30日发(作者：栾涛)
数学考试反思700字范文一：老师反思


期中测试已经结 束，静下心来思索前一段时间的教学和本次期中考试中所暴露出的问题，
简单地予以小结。
我觉得在小学高段的数学教学中，让学生理解数学概念（例如圆柱圆锥的体积计算、
统计表统计图、比和 比例的概念等）是掌握数及其运算性质、法则、公式等基础知识的前提，
又是发展智力，培养能力的基础 。平时的练习和考试时学生在运算中发生错误，解题能力差，
不能把所学知识运用到实际中去解决问题， 其主要原因我觉得是学生对某些数学概念掌握得
差。对此我想只有组织好教学过程中的各个环节，才能起 到优化教学过程的作用，提高课堂
教学的效率。
概念是从现实世界的具体事物中抽象概 括出来的。因此，我们在数学概念教学中，
必须遵循从具体到抽象的原则，由感性认识逐步上升为理性认 识，并根据学生的学习特点，
注意利用学生熟悉的事物进行观察比较，或让学生动手操作，获得必要的感 性认识，然后通
过语言来逐步抽象、概括出数学概念.例如，在教学体积概念时，可以先让学生观察一个 铅笔
盒和一块黑板擦，问学生谁大?紧接着，又让学生观察两个棱长分别是2厘米和4厘米的方木
块，问学生哪个大?通过这样比较，学生初步获得了物体有大小的感性认识，在这个基础上，
再进一步 引导学生去发现概念的本质属性．拿出一个梭长是4厘米的正方体空纸盒，先将梭
长是2厘米的方木块放 入盒内，学生便清楚地看到这方木块只占据了盒子的一部分空间，然
后把一个梭长为4厘米的方木块放入 盒内，正好占满纸盒的整个空间，学生又从这一具体事
例中获得了物体占空间的感性认识，在这个基础上 就能较自然地导出：物体所占有空间的大
小，叫做体积这一概念。
同时，课堂练习是教 学上的反馈活动，是学生对教师输出信息的反映信号。学生通
过练习，不仅可以起到巩固概念、深化概念 的作用，而且通过练习可以学习正确的思维方法，
形成技能技巧。因此，精心设计好练习题并及时评讲、 纠错，可以起到事半功倍的教学效果。
因此我们在概念教学中。如果能根据学生的生活实际及年龄特点及 教学规律，合理采用各种
教学手段与方法来进行教学，处理好教学过程中的各个环节，可以使学生概念清 晰、能力增
强。从而提高课堂教学效率，为学生后继学习打下坚实的基础。



数学考试反思700字范文二：老师反思


许多老 师在月考或期中、期末考试之后都会发出这样的感慨：试卷上有些题目都已
讲了好多遍，为什么仍有这么 多的学生做不出来、考不好！接下来就会说为什么自己教的学
生会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于 是乎在讲评试卷时或在家长会上就不停地强调有
多少多少题目是自己讲过好多次的。把考得不好的责任都 推给学生。如果只是个别学生出现
了这种情况，那可能是学生的问题；如果是群体出现了这样的问题，那 教师就得反省自己了，
是自己没有讲清楚，还是教学方法、教学常规上存在薄弱之处。关于这个问题，我 从两个方
面做了一些反思，供大家思考。
1、从认识方面看：①学生是参差不齐的。平时 教师讲过的内容，哪怕是经验丰富的教
师讲了很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有 强弱之分，我们不能认为
自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一 根弦：可能