晨练时间浅谈数学教学反思

2020年11月30日发(作者：田鸿钧)
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浅谈数学教学反思
叶澜教授曾说：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，
如果一个教师写三年教学反思就有 可能成为名师。

1.反思。是一种认知活动，是人们以自己的认识活动过
程及 结果为认识对象的认知活动。作为对认识的认识，反思
比一般思维活动层次要高。
2.教 学反思。是教师作为教学参与者对自身过去教学经
验的反馈，是教师通过深入观察，反省自身教学，评价 教学
经验，发现新问题，大胆提出改进教学的假设，并在新的教
学实践中寻求解决问题的方法和 策略，对假设加以验证的活
动或过程。
3.数学教学反思。是指教师借助于对自己教学实 践的行
为研究，不断反思自己对数学本身、对学生学习数学以及数
学教学的目的、方法、手段以 及经验的认识，努力提高教学
实践合理性的活动过程。
数学教学反思的意义主要体现在三个有利于：
1.有利于教师进行数学教学研究。
2.有利于教师由传授型向学者型转换。
3.有利于增强教师的道德感。
数学教学反思的特征主要体现在四个方面：
1.它以研究教学行为的得失成败为基本内容。
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2.它以解决教学问题为出发点。
3.它以追求教学实践的实效性为目标。
4.它以促进教师可持续发展为目的。
数学教学反思的内容：
1.反思数学教学内容。
2.反思学生的数学学习活动。
3.反思数学教学过程。
数学教学反思的内容：
本节课的教学目的是什么?为什么?
本节课的教学过程是否达到了目标?为什么?
本节课的内容是否有利于学生未来发展?为什么?
本节课的教学方法有哪些?为什么用这些方法?
本节课印象最深的环节是哪些?为什么?
本节课的感觉哪个教学环节还有待于改进?为什么?
数学教学反思的内容：
记成功之处;记失败的教训;记教学中的应变;记学生的
见解;记教案的修正
记学生的课后提问;写“再教设计”
数学教学反思的途径：
l.教学观察。
2.写好日志。
3.评析交流。
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4.自我评估。
学生对老师的十七句话 ：
1.老师，我希望您常是一个有感情的人，而不仅是教书
的机器。
2.老师，请您把我当一个人看待，而不仅是您记分簿上
的一个号码。
3.老师，您也需要学，您不学，我怎能从您那里学到新
的东西?
4.老师，请您不要单看我的成绩，更要看我所做的努力。
我当一个人看待。
5.老师，不要勉强我把求学当作人生的最大乐趣，至少
对我，学习不一定是乐趣。
6.老师，您不仅要教我们知识，更要教我们做人的道理。
7.老师，请辅导我学习自己思考，自己判断，而不仅仅
是背诵答案。
8.老师，假如我有所失败或有所困难，尤其在大家面前，
不要可怜我，可怜会使我自卑。
9.老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求超过
了我的能力。
10.老师，在教室里，不要把另一位同学当作我的表率，
我可能因此而恨他，也恨您。
11.老师，我若有所成就，也不要把我当作别人的榜样，
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