送给老师的花数学教学反思5

2020年11月30日发(作者：郁贞)
数学教学反思
面对新的课程改革，教师首先应该改变教学的行为，即把对新课
程的理解 转化为自觉的教学行动。这就要求教师在教学行为的层面
上，呈现出新课程的所蕴涵的新的教育理念和新 的教学方式。在教学
“整数乘法运算定律推广到分数乘法”这一课后，我做了深刻的反思：

一、注重了情境的导入，提高孩子们的参与热情。

本节课，开启课时，我注重从孩子 的身边挖掘素材，引出整数乘
法运算定律，加以复习巩固，紧接着引导学生回忆这些运算定律曾经
运用到什么知识中，引导到小数乘法的简算中，为后面的新知学习打
下良好的基础。真正达到了“以旧 导新，以旧带新”的效果。

二、鼓励学生大胆的质疑与猜想，激发学生内在的求知动力。

在新授课时，我设计的 两个环节，引起了学生强烈的求知欲望。
第一，在复习完后，我让学生自己说说，你现在最想研究一个什 么样
的问题？孩子们表现出空前的热情，比如有的孩子谈到想研究一下整
数乘法运算定律是否可 以推广到分数乘法？于是我鼓励学生根据已
有的知识，去大胆的猜想。孩子们的思维活跃极了，甚至大大 超出了
我事先的预料；第二，在探究确认上述问题后，我又让学生大胆的质