乐大克大班数学活动反思3篇

2020年11月30日发(作者：潘钟祥)


大班数学活动反思3篇
篇一：大班数学教学反思
大班数学教学反思
大班数学教学反思一：大班数学活动《学习5的组成》教学反思
昨天我班孩子学习了5的组成，我谈谈在教学5的组成时自己的几点体会。
我是刚接本班，听 说本班孩子对数概念掌握不是很好，我就进行了复习及了解孩子们的情况，发现个
别孩子就连数字3、4 、5等数字还不认识，更谈不上那个数数。我就与家长及时联系，进行了沟通，希望
家长那个配合我们的 工作。
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因 而幼儿园数学
教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的 雪花片，幼儿
在分“雪花片”时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。我觉得动 手操作，可以激发
幼儿的学习兴趣。幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰 富的生活经验，因
而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
教学5的组 成时，我请幼儿每次拿五个雪花片，然后将小雪花片分成两份摆放到作业单上，每次分得
要不一样。分完 后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流
分享。通过这种 有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发
现规律，说说怎 样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法
更好、更简单易 记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿
的语言表达能力 、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。
孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引 导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激
发幼儿学习数学的兴趣。
大班数学教学反思二：大班数学活动：《等分》活动反思（532字）
星期五上午的数学活动学 习《等分》，我让孩子在活动中通过操作、探索、观察、比较，掌握二等分
的方法，在学习和探索中引导 幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、
类推、迁移等方法解决简单的 数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动的开始，我先请幼儿将一根绳
子二等分，一下子吸引住了 孩子，大家都跃跃欲试。我请小朋友来分，同时请他向大家验证分出的两根绳
子是否一样长，老师点评。 通过这个方法，小朋友了解了什么是二等分，如何来验证。
在学习活动中，我本着以幼儿为主 体的原则，我还为幼儿提供可操作材料，每人一个圆形纸片，让幼
儿亲自动手去操作、去探索、去发现、 去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。
孩子们通过操作和探索，自己找出了圆 形二等分的分法，建立等分的概念。接下来，对幼儿掌握的知识进
行提升，探索、我结合幼儿用书操作各 种长方形二等分的方法，对二等分的概念进一步的认识和理解。
活动的结束部分，我又为孩子 提供了许多可操作实物：如饮料，苹果等，让幼儿知道生活中，许多东
西都可以二等分，把学过的知识与 生活结合起来，进行生活中的实际操作，幼儿通过切食物、分饮料等实
践，拓展二等分的知识，同时激发 了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。
大班数学教学反思三：大班数学:《认识整点和半点》教学反思（717字）
一、本节课成功之处
1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。
本节 课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合本班幼儿的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入
情境教学 ，引导幼儿
开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，培养学前儿童 主动参与教学的能
力，同时把“你的火车几点开”的活动展示在孩子面前，孩子们喜形于色，跃跃欲试， 迫不及待地要参加，从
而提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
2、创设情境，激发幼儿兴趣。
要激发幼儿
对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为幼儿 创设积极
思维 的情景，这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从孩子们在课堂上
兴趣 盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜欢这样的课堂。为此我在课一开始就设计了“兔妈妈的水果
蔬 菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性
的情景，调动了他们强烈的学习兴趣。
3、以活动为动力，引导幼儿
动手操作、自主探究。
动手操作、自主探究是幼儿
直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿
积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲 望。在教学这一节课时，我让孩子上黑板把8个图贴分成
两份，孩子逐个上黑板分，找一找一共有几种分 法。通过自主操作，使幼儿亲身经历知识形成的过程，体
验学习的快乐，同时能力也得到提高。
二、不足之处
1、在“说一说”这一环节上，教师要重视关注全体儿童，不要 把自己的想法强加给孩子，要让儿童自己
发挥。对于学前儿童来说，他们的还没有足够的自控能力，这就 需要要教师的引导，从而开展有效的教学
活动。
2、在今后的教学中，多培养幼儿的动手操作能力和语言表达能力。
篇二：大班数学教学反思
大班数学活动《学习8的组成》教学反思
辽宁省公营子中心幼儿园
兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强 烈
的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的乐学之下无负担。 下
面，我谈谈在教学8的组成时自己的几点体会。
教学8的组成时，我请幼儿每次拿 八块小饼干（蛋糕盒剪的小方块），然后将小饼干分成两份摆放到
作业单上，每次分得要不一样。分完后 检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说
说自己的结果，交流分享。通过这种有 趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了8的组成。接着我让幼儿们
一起观察、讨论，发现规律，说说怎样 能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼
儿讨论说说那种方法更好、更简单易记 ，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了8的组成，
同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、 思维能力，培养了幼儿的创新的意识。
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学