小小瑜如何让数学课堂活起来

2020年11月30日发(作者：吴鹏)
如何让数学课堂活起来
在平时的数学课堂中，我们总觉得课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，思维 呆滞，
课堂无欢声笑语。面对这样的课堂，我们该如何做呢？从我自身的小小经验出发，
我简单 总结以下三点：
一、激发学生学习数学的兴趣
首先，我们要构建师生平等的情感氛围。作为 教师，我们要放下架子，与学
生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起学生对 老师
的爱，对数学的爱。其次，教师要适时表扬和鼓励。在数学教学中，我们经常看
到很多学生 积极思考问题，积极发言，当他们的某个思路或解答方法被老师肯定
后，从学生的眼神和表情就可以看出 ，他们得到了极大的满足。可见，教师正确
的评价也是促进学生积极主动学习的重要因素。
二、让学生成为课堂的主人
我们都知道人的能力并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有 动手操
作和积极思考才能出真知。因此，我们要改变以往的“满堂灌”，不能让学生在
课堂上做 “听客”和“看客”，要让学生做课堂的主人，动口、动手、又动脑，
亲身参与课堂和实践。我们要做到 学生能提出的问题，教师不要提出；学生能解
的例题，教师不要解答；学生能表述的，不要教学写出。数 学课堂不再是过去的
教师“一言堂”，教师在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助，与学生平等合作、努力探究，充分发挥教师的主导作用，真正地把学生解放出来，使学
生真正成为课堂上的 主人。
三、让学生走上讲台
教师应把课堂交给学生，就是把黑板、讲台、学具、时间交给学 生。我们要
利用黑板给学生提供展现自我的机会。数学课中老师要经常让学生在黑板上进行
演示 、板书，并让其他学生进行评价，既锻炼了学生的能力，又为学生提供了展
示自我的机会。另外我们还可 以让学生充当“老师”，角色互换，体验成功的乐
趣。对于练习课或试卷讲评课，我们就可以尝试让学生 走上讲台，对一些习题的
解题思路、方法进行讲解。教师及时给予评价，表扬和鼓励，让学生体验成功的
乐趣。
我们教师在实际教学中，方法、措施是多种多样的，体会也各不相同，我认