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数学课堂特色
孙洪
一、学生的自主学习落实到了实处
始终如一的把培养学生学习习惯和良好的方法作为教学任务来
抓培养学生良好的学习习惯是新课程的要求 ,是学生一生发展的重因
素,我们改革了课堂教学过程,把学生的自主学习落实到了实处,但
仅 是这样远远不够,只有让学生养成良好的学习习惯之后,才可以达
到事半功倍的效果,使习惯的培养与课 堂教学并重。
1.互助合作习惯的培养
2.汇报交流习惯的培养
3.学生自学习惯的培养
二、贯彻“创新学习”教学新思路
(一)教材处理的原则和方法
教材为学生的学习活动提供了基本线索,是实施教学的 重要资
源。我们对教材的使用原则是“灵活机动,不过分依靠”。
(二)备好课是上好课的前提,备课主要用两部分:问题设计和练
习设计。
1.问题设计注重了贴近学生生活实际。
2.练习题的设计力求做到少而精,练习题的布置体现层次性和
开放性。
3 .至于练习课和复习课,我们一般不去组织学生学习,而是由
各小组负责自主练习,或课本上的,或小组 长出题,或是小组内做,
或组间交换,对学生出题提出的要求就是:有层次、有难度,有利于
巩 固所学,发展思维。
(三)如何上课
课堂教学环节由五 部分组成:问题呈现——小组合作探究——汇
报交流——巩固练习——课堂小结。
这五个环节中,学生合作探究,汇报交流一般是20-25分钟,这
完全是学生自主学习的时间。实践证 明这种教法最大的优势就是把学
生教活了,使学生的学习活动达到“主动、真动、全动”。
巩固练习这个环节,一般掌握在15分钟左右,但有时研究的问题
较为复杂,需要学生 作大量的活动,或者有时在学习过程中遇到争执
和疑难,需要反复研究,就可以不做练习题,直至研究透 彻为止。
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本文更新与2020-11-30 13:25,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/473248.html